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古诗文默写及理解专项练习

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，其默写与理解不仅是语言文字能力的体现，更是文化素养与审美情趣的涵养。在学习过程中，不少同学常苦于默写时的字斟句酌，或困顿于理解时的浅尝辄止。本文旨在通过系统性的方法梳理与针对性的练习引导，帮助同学们切实提升古诗文默写的准确率与理解的深度，真正做到“腹有诗书气自华”。

一、默写篇：夯实基础，力求精准

默写是古诗文学习的基石，看似简单，实则考验细心与积累。一字之差，往往谬以千里；一句之漏，可能影响全篇意境的把握。

（一）默写要点与策略

1.理解记忆，而非机械背诵：背诵时，务必结合字词含义、句子结构及上下文语境进行理解。知晓每一句的所言何事、所抒何情，记忆方能深刻持久，避免出现“下句接不上”或“张冠李戴”的窘境。例如，背诵“春风又绿江南岸”，需理解“绿”字的使动用法及其带来的生动画面感，而非仅记“绿”这个字。

2.关注易错字词，强化书写规范：古文中多通假字、异体字、生僻字，以及一些现代汉语中不常见的用法。对于这些字词，要格外留意其字形、字音和字义。可准备错题本，将常写错的字词摘录下来，反复强化。如“赢得仓皇北顾”中的“皇”易误写为“惶”；“别有幽愁暗恨生”中的“幽”易误写为“忧”。

3.把握篇章脉络，注重句间联系：默写长篇诗文时，要理清文章的层次结构、叙事线索或抒情脉络。理解句与句之间的逻辑关系（因果、递进、转折等），有助于在记忆中断时进行合理推导，减少遗漏。

4.勤加练习，模拟情境：定期进行限时默写训练，模拟考试情境，培养专注力与准确率。默写后务必对照原文仔细核对，发现错误及时订正，分析错误原因，确保下次不再犯。

（二）默写专项练习示例

【直接型默写】

1.采菊东篱下，____。（陶渊明《饮酒》其五）

2.____，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

3.但愿人长久，____。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

4.长风破浪会有时，____。（李白《行路难》其一）

5.____，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五）

【理解型默写】

1.《论语·学而》中，孔子强调学习与思考必须结合的句子是：“____，____。”

2.杜甫在《春望》中，以花鸟为喻，抒发感时伤世之情的名句是：“____，____。”

3.《陋室铭》中，刘禹锡以“____，____”来借指自己的陋室，表明其环境的清幽与主人的高洁。

4.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将明月人格化，表达对友人深切关怀的诗句是：“____，____。”

5.《曹刿论战》中，曹刿认为作战取胜的关键在于“取信于民”，相关的句子是：“小大之狱，____，____。”

（参考答案及易错提示见文末）

二、理解篇：探幽索微，领会意蕴

默写是形，理解是神。只有深入理解古诗文的思想内涵、艺术特色，才能真正领略其魅力，做到学以致用。

（一）理解维度与方法

1.字词层面：准确释义，把握关键：理解文言实词的一词多义、古今异义、词类活用，以及虚词的用法，是读懂古文的前提。对于诗文中的关键字词，要结合语境反复揣摩其深层含义。如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中的“可怜”，并非今义的“可爱”，而是“值得怜悯”之意，准确理解此词，才能体会卖炭翁的悲苦。

2.句子层面：疏通句意，辨析句式：不仅要能将文言文翻译成通顺的现代汉语，还要注意特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）的特点及其表达效果。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，强调了蚯蚓虽无锋利爪牙、强健筋骨，却能“上食埃土，下饮黄泉”的原因。

3.篇章层面：梳理结构，概括主旨：分析文章的叙事线索、论证层次或抒情脉络，把握作者的主要观点、情感倾向和写作意图。是写景抒情，还是咏史怀古？是托物言志，还是针砭时弊？例如《岳阳楼记》，范仲淹通过描绘岳阳楼的不同景色，引出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

4.艺术手法：鉴赏表达，体悟匠心：关注古诗文运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比等）、表现手法（借景抒情、寓情于景、托物言志、用典、对比、象征等）及其表达效果。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，以“直”和“圆”两个朴素的形容词，勾勒出雄浑壮阔的边塞风光，炼字之妙，令人称绝。

5.文化背景：知人论世，深化认知：了解作者的生平经历、思想倾向以及作品创作的时代背景，有助于更准确、深刻地理解作品内涵。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，正是白居易与琵琶女相似的不幸遭遇，才催生了这千古共鸣的慨叹。

（二）理解专项练习示例

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

《饮酒》（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此