七年级语文下册 《伤仲永》教案.docxVIP

七年级语文下册《伤仲永》教案

七年级语文下册《伤仲永》教案

一、教学目标

1.知识与能力目标

-掌握文中重点字词的读音和意义，如泯然众人、环谒邑人、不能称前时之闻等

-理解文章主旨，把握作者王安石通过方仲永的故事所要表达的思想

-学习文章的写作特点，如对比手法、叙事与议论相结合等

-能够正确、流利、有感情地朗读课文

2.过程与方法目标

-通过自主学习、小组合作等方式，理解文章内容

-通过分析方仲永的变化过程，理解后天教育的重要性

-通过对比阅读，拓展对人才成长规律的认识

3.情感态度与价值观目标

-认识到后天学习和努力对于个人成长的重要性

-培养勤奋学习、不断进取的精神

-理解家庭教育和社会环境对人才成长的影响

二、教学重难点

1.教学重点

-理解方仲永的变化过程及其原因

-把握文章主旨，理解作者所要表达的思想

-学习文中对比手法的运用

2.教学难点

-理解泯然众人的含义及其背后的深刻道理

-分析方仲永悲剧的深层原因

-联系实际，思考如何避免类似悲剧的发生

三、教学准备

1.教师准备

-制作多媒体课件，包含作者简介、背景资料、重点字词解释等

-准备相关拓展阅读材料，如其他关于人才成长的文章

-设计课堂讨论问题和小组活动方案

2.学生准备

-预习课文，查阅生字词

-了解作者王安石的生平和主要成就

-收集有关天才与勤奋关系的名言警句

四、教学过程

第一课时：整体感知，把握内容

(一)导入新课（5分钟）

1.播放一段关于天才儿童的短视频或展示几则天才儿童的新闻报道

2.提问：同学们，你们知道哪些天才儿童的故事？他们后来的发展如何？

3.引出课题：今天我们要学习的是王安石的《伤仲永》，看看这位天才儿童最终走向了何方

(二)作者简介（5分钟）

1.展示王安石画像和简介

2.介绍王安石的生平、主要成就和文学地位

3.强调王安石作为政治家和文学家的双重身份，以及他重视教育和人才培养的思想

(三)初读课文，扫清障碍（15分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词

2.教师范读或播放课文朗读音频

3.集体解决字词问题：

-泯(mǐn)然：完全消失

-环谒(yè)邑(yì)人：四处拜访同乡人

-不能称(chèn)前时之闻：不能与以前的名声相称

-贤于材人远矣：比有才能的人优秀得多

-受之于天：天生具有的

-贤材：有才能的人

-卒之为众人：最终成为普通人

-彼其受之天也：他天生具有的

-日扳(pān)仲永环谒于邑人：每天拉着仲永四处拜访同乡人

-不使学：不让(仲永)学习

(四)整体感知，梳理内容（15分钟）

1.学生默读课文，思考：方仲永的变化经历了哪几个阶段？

2.小组讨论，概括方仲永的变化过程：

-五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者

-十二三岁：不能称前时之闻

-七八年后：泯然众人矣

3.教师引导学生分析方仲永变化的原因：

-父亲日扳仲永环谒于邑人，不让他学习

-方仲永自身后天学习的不足

(五)课堂小结（5分钟）

1.总结方仲永的变化过程及原因

2.引导学生初步思考：方仲永的悲剧给我们什么启示？

第二课时：深入分析，把握主旨

(一)复习导入（5分钟）

1.回顾上节课内容：方仲永的变化过程及原因

2.提问：方仲永最终泯然众人的原因是什么？

(二)深入分析，理解主旨（20分钟）

1.重点段落分析：

-仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

-分析这句话的含义：方仲永的聪慧是天赋的，比一般人有才能得多，但最终成为普通人，是因为他后天学习不够。

-彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

-分析这句话的含义：像方仲永这样天赋异禀的人，如果不接受后天的教育，尚且会成为普通人；那么那些天赋一般的人，如果不接受后天的教育，又能成为什么样的人呢？

2.对比手法分析：

-方仲永前后的对