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2025年山东护理专升本语文题目及答案

一、单项选择题（每题5分，共3题，15分）

1.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.按步就班B.变本加利C.不可救药D.断章取意

答案：C

解析：A项“按步就班”应为“按部就班”，“部”指门类、次序；B项“变本加利”应为“变本加厉”，“厉”是厉害的意思；D项“断章取意”应为“断章取义”，“义”指意思。所以正确答案是C。

举一反三：在复习字词时，要特别注意一些容易混淆的同音字和形似字，通过理解词语的含义来准确记忆字形。比如“墨守成规”不要写成“墨守陈规”，“陈”和“成”读音相近但意思不同，“成规”指现成的或久已通行的规则、方法。

2.下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的是（）

A.吾欲之南海B.水陆草木之花C.忘路之远近D.前人之述备矣

答案：A

解析：A项“吾欲之南海”中“之”是动词，意思是“去、往”；B、C、D三项中“之”都是助词，可译为“的”。所以选A。

举一反三：“之”在文言文中是一个常见且用法多样的虚词。除了上述作为动词和助词的用法，还可以作代词，比如“学而时习之”，这里的“之”代指所学的知识。要准确判断“之”的用法，需要结合句子的语境和语法结构来分析。

3.下列作家与作品对应不正确的一项是（）

A.鲁迅——《彷徨》B.老舍——《骆驼祥子》

C.巴金——《繁星》D.冰心——《寄小读者》

答案：C

解析：《繁星》是巴金的诗集，但《繁星》的作者还有一位更常见的是冰心。所以C选项对应错误。A项鲁迅的小说集有《彷徨》《呐喊》等；B项老舍代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等；D项冰心的《寄小读者》是其通讯散文的经典之作。

举一反三：对于作家作品的记忆，要建立知识体系，了解作家的主要创作风格和代表作品。可以通过制作表格等方式，将作家、作品、体裁等信息进行整理，方便记忆。例如整理现代文学部分的作家作品，将茅盾的《子夜》、叶圣陶的《倪焕之》等都纳入其中。

二、多项选择题（每题5分，共3题，15分）

1.下列诗词中，属于唐代诗人作品的有（）

A.《望庐山瀑布》B.《泊船瓜洲》C.《春望》D.《送元二使安西》

答案：ACD

解析：A项《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的作品；C项《春望》是唐代诗人杜甫的作品；D项《送元二使安西》是唐代诗人王维的作品。B项《泊船瓜洲》是宋代诗人王安石的作品。所以选ACD。

举一反三：在学习古代诗词时，要对不同朝代的代表诗人及其作品有清晰的认识。唐代是诗歌的鼎盛时期，诗人众多，风格各异。可以按照山水田园诗派、边塞诗派等不同流派来分类记忆诗人及其作品，这样有助于系统地掌握唐代诗歌。

2.下列句子中，运用了修辞手法的有（）

A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

C.他像一只小鸟一样快乐。

D.我好像在哪里见过他。

答案：ABC

解析：A项运用了夸张和比喻的修辞手法，“三千尺”是夸张，将瀑布比作银河是比喻；B项运用了反复和拟人的修辞手法，“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”将春天拟人化；C项运用了比喻的修辞手法，把“他”比作“小鸟”。D项“我好像在哪里见过他”没有运用修辞手法，“好像”在这里不是比喻词，只是表示一种不确定的感觉。所以选ABC。

举一反三：修辞手法的判断关键在于熟悉各种修辞手法的特点。比如排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来；对偶要求字数相等、结构相同、意义对称。通过大量阅读经典文学作品，增强对修辞手法的敏感度。

3.下列关于文学体裁的表述，正确的有（）

A.小说三要素是人物、情节、环境

B.散文的特点是形散神不散

C.诗歌可以分为古体诗和近体诗

D.戏剧的基本要素是矛盾冲突

答案：ABCD

解析：A项，小说通过人物形象的塑造、情节的展开和环境的描写来反映社会生活，人物、情节、环境是其三个关键要素；B项，散文在选材、结构等方面较为自由灵活，但始终围绕一个中心思想，即形散神不散；C项，从诗歌的发展历程来看，诗歌可以分为古体诗和近体诗，古体诗形式较为自由，近体诗格律要求严格；D项，戏剧通过矛盾冲突来推动剧情发展，塑造人物形象，矛盾冲突是其基本要素。所以ABCD全对。

举一反三：对于文学体裁的知识，要深入理解每种体裁的特点和分类。例如小说按照篇幅长短还可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说；诗歌从内容上还可分为抒情诗、叙事诗等。通过对不同文学体裁的细致分析，有助于提高文学鉴赏能力。

三、判断题（每题5分，共4题，20