长塘中心校2010年度工作总结和2011年工作思路.docVIP

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长塘瑶族乡中心校2010年度工作总结

和2011年度工作要点

基本情况：

我校共有教工30人其中女教工7人，中学高级教师2人，中学高级教师8人，中学二级教师1人，小学高级教师14人，小学一级教师3人，未评1人，中级工1人。共有中小学生355人。

今年来，在县教育局和乡党委、政府正确领导下，我乡广大教育工作者落实科学发展观，团结协作，以“做人民满意教师，办人民满意教育”为宗旨，按照“以人为本，德育为首，教学为主，全面发展”的工作思路，举全乡教师之力，开拓进取，圆满完成本年度的各项工作，现就主要工作总结如下：

一、切实加强师德师风建设

结合市县的“作风建设年”活动的开展，我乡召开作风建设年动员会，制定了《长塘中心学校作风建设实施方案》，对作风建设的各个阶段进行了部署和安排，明确了各中小学校长是作风建设的第一责任人，各校严格按照实施方案中的各个阶段进行落实。通过作风建设年活动的开展，我乡教师的精神面貌、工作作风、工作热情大有改观，涌现了一大批师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、关心热爱学生的教师群体。

二、全面加强学校德育工作，校园文化氛围逐步形成

（一）德育工作网络逐渐完善，召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合教育网络，充分调动家长的作用。

（二）学校以德育为首，把德育工作贯穿于教育教学活动的各个环节，遵循学生的生理、心理规律，培养良好个人行为习贯。

（三）树立了文明校园形象，道德文明进一步加强。

1、开展丰富多彩的少先队和团支部活动，对学生进行“理想、前途、成才”教育，公民道德教育和爱国主义教育。

2、坚持每周升国旗和国旗下的讲话，培养学生爱国、爱校、爱家、爱集体的思想。3、班级阵地规范，名人名言张贴于墙，教室布置简洁大方，墙报内容健康新颖，育人氛围积极向上。

4、全乡开展学生唱红歌比赛，激发了学生的爱国热情，发奋读书，报效祖国。

（四）班主任在德育工作中发挥了十分重要的作用。各校十分重视班主任队伍建设和班主任管理，形成了一支“用爱心去塑造学生，用真情去感化学生，用榜样去激励学生，用人格去熏陶学生”的班主任团队，其中周栋梁、周恩武、肖宪金、袁子录被评为乡优秀班主任。其中周栋梁老师又参加县中学组优秀班主任的评选。

三、素质教育全面推进，教育质量稳中有进

质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教育教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。

2010年下期谢建波老师参加中学教师常规教学比武获得一等奖。

2010年下期肖佳妮老师参加小学教师DVD交互式教学比武获得一等奖。

2010年上期谢建波老师参加县首届教坛评选被评为教坛新秀（全县初中共10名。

四、教师队伍建设进一步加强，教师素质进一步提升

“教育大计，教师为本”，培养一支师德高尚、业务精湛、群众满意的教师队伍，是新时期教师队伍建设的需要，是办好教育的根本，我们采取的主要措施是：抓好思想政治工作，签订师德师风责任状，严格教师绩效考核，加强教师培训，以校本培训和自学为主渠道，抓好教师综合素质的提升。谢建波等10名教师所撰写的论文在省、市、县获奖.

五、强化安全举措，创设平安、和谐的校园环境

安全教育常抓不懈。今年，各中小学校十分重视安全教育，中心学校与学校、学校与班主任签订安全工作责任状，明确各中小学负责人是安全工作的第一责任人，严格责任追究制度，加强对学生的安全教育，主要是：防道路交通、防火、防盗、防挤踏、防溺水、防食物中毒等为主要内容的教育，真正做到安全教育常抓不懈，警钟长鸣。

六、严格财务管理制度

各中小学校严格执行中小学收费及中小学则务管理制度和收费公示制度，提高学校经费的使用效益，做到开支精打细算，做到花小钱办大事。加强中小学学生食堂管理，严格食物采购的“阳光工程”，购物发票必须有经手人、验收人签字，学生食堂必须按月结算，清算必须有学生代表参加，每月的月末，各校将发票统一到中心学校进行审核，避免了学校挪用，私分学生伙食费的行为，学生食堂真正做到家长放心，教师满意，学生称赞的好食堂。

七、职教工作有效进行，收到良好效果

今年我乡将中职招生做为职成教工作的重中之重，采取有效措施。1、领会精神，积极动员；2、成立组织强化措施；3、加大宣传力度；4、出台激励机制指标分解到班；5、领导包班，教师包学生，进行目标分解。确保了我乡今年中职招生任务的圆满完成。

八、积极推行校务公开和教工代表大会制度，始终坚持“民主理财”这一宗旨。本年度共召开教代会4次，先后讨论事关学校发展和教工利益的学校内部管理方案，年终评比细则，绩效工资分配方案等等。

在总结成绩的同时，我们清醒地认识到我乡教育存在不少困难和问题，主要表现在以下几个方面。

1、教育发展与山外乡镇比还存在较大差距，教育观念不能完全适应现代教育改革和发展的需要，教育