人教部编版小学道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计.pdfVIP

《课间十分钟》教学设计

教学目标

1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安

全的课间活动的快乐。

2、知识与技能：在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法。

3、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意识.

教学重点：合理地安排课间十分钟。

教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学过程

师生谈话，导入新课，揭示学习目标。

1、师：同学们坐的真端正。看来呀，大家都知道了上课铃响了以后该怎么

做了，很棒。老师有个问题想考考你，你们知道课间休息多长时间吗？

学生回答。

2、师：对，是十分钟。

师：在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？谁来说。

学生自由回答。

师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要

上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在课间究竟该

怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。（板书：

课间十分钟）

过渡：为了大家更快乐的学习，我给大家请来了你们的好伙伴小兔贝贝

（老师展示课件，出示“小兔贝贝”。）

“小兔贝贝”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“小兔贝贝”！今天我

也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！

1．谈话：瞧，小兔贝贝给你们带来了我校德育处课间监督员抓拍的几张照片，

照片中的同学们是这样度过课间十分钟的

（1）［出示图片：课间休息］我们先来看第一张照片：下课后，马上冲出教室到

操场上玩。提问：下课后应该先做什么呢?(小组内互相说一说，商量出结果，班

上汇报。)

（小结）：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节

课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人

在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。（师板书：

贴上表示准备好的彩图。）

（2）我们继续观察这张照片：这样下楼梯对吗？可能会发生什么危险？应该怎

样下楼梯？

（3）观察其它照片：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？哪

个小组愿意演一演图片上的情景（选一幅图）

提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）

（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放

松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节

课上课时能有好的身体和精神状态。）

活动二快乐游戏

1．提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？

2．谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少

数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则……）

3．小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组

商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规

则下课后在操场上进行游戏活动。

活动三诵读儿歌巩固做法

1.“小兔贝贝”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首

儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

活动四课后延伸

1.“小兔贝贝”：发布评比文明课间小队的信息。

2.师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理

安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

板书设计：课间十分钟

合理安排

注意安全

遵守规则

学法辅导：

复习管理：讲方法

【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要

做的是回想。此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。学生

应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查

漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一

点也想不起来。能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。

【看】：即看课本，听课笔记。既有面，更有点。