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如何提升七年级的写作技巧主讲人：

CONTENTS目录01写作基础认知02不同文体写作技巧03写作素材积累04写作过程优化05写作修改与反馈06写作心态培养

写作基础认知01

写作的重要性表达自我记录成长锻炼思维构思文章锻炼逻辑思维，如写议论文培养分析能力。写作能让七年级学生清晰表达内心想法，如写日记抒发情感。通过写作记录校园生活点滴，像记录运动会感受见证成长。

七年级写作的要求结构完整文章有开头、主体和结尾，如总分总结构安排合理。内容具体如写景物，应详细描绘特点，像朱自清写《春》细致入微。语句通顺造句表意清晰连贯，避免语病，像正常交流表达想法。

不同文体写作技巧02

记叙文写作技巧设置悬念细节描写线索贯穿写记叙文时可开头设悬念，如《少年闰土》开篇引发读者好奇。对人物动作、神态等细节刻画，像朱自清写父亲过铁道买橘子。用一条线索串联事件，如《背影》以“背影”为线索使文章连贯。

说明文写作技巧明确说明对象合理安排顺序运用恰当说明方法写说明文要先确定对象，如写《中国石拱桥》以桥为说明对象。介绍物品可按空间顺序，像《故宫博物院》按游览路线说明。说明事物可用列数字等方法，如《松鼠》用列数字介绍松鼠特点。

议论文写作技巧明确论点写议论文要明确核心论点，如“实践出真知”，让观点清晰。合理举例举例论证时要恰当，像用爱迪生发明电灯证明坚持的重要。严谨论证举例论证时要恰当，像用爱迪生发明电灯证明坚持的重要。

写作素材积累03

从生活中积累素材观察日常小事留意上学路上的场景，如小贩叫卖，能丰富写作细节。记录个人感受考试失利后的沮丧心情，可成为情感类写作素材。收集对话内容家人闲聊中的有趣话语，能为文章增添生活气息。

从阅读中积累素材阅读时摘抄如朱自清《春》里的优美词句，丰富词汇储备。摘抄优美词句读小说时学习莫泊桑的悬念设置等手法，提升写作技巧。学习写作手法读名人传记，记录爱迪生等人物事迹，为写作增添事例。记录人物事迹

素材的分类与运用描写校园四季景色，如春日繁花，增添文章画面感。景物素材搭配以抗疫志愿者故事为例，丰富文章情节与深度。事件素材穿插写作文用鲁迅事迹激励自我成长，使文章更具感染力。人物素材运用

写作过程优化04

审题立意技巧“路”不仅指现实道路，还可象征人生之路等。挖掘深层含义如作文题“难忘的瞬间”，“难忘”“瞬间”是关键，明确写作重点。抓关键词若题目要求写校园生活，就不能写家庭、社会场景。分析题目限制

构思框架搭建确定主题核心规划段落层次设置情节起伏写故事可设悬念冲突，如探险遇神秘生物。明确写作核心要点，如写校园生活就聚焦有趣活动。合理划分段落，像开头引入、中间详述、结尾总结。

语言表达提升运用修辞手法如朱自清《春》中用比喻描绘春景，使文章生动形象。引用诗词名言作文里引用“少壮不努力，老大徒伤悲”，增添文化底蕴。避免口语化写作时不说“咱”“咋样”，让表达更书面正式。

写作修改与反馈05

自我修改方法仔细查看句子是否通顺，有无搭配不当，如“提高水平”不能写成“加强水平”。语法检查删除多余表述，增添必要细节，如写事可补充场景让内容更丰富。内容增减审视段落间逻辑是否连贯，像论述观点要按合理顺序，避免混乱。逻辑梳理

寻求他人反馈和同学交流写作感受，互提建议，就像同桌间互相探讨。询问同学让家长帮忙查看作文，如老舍曾受母亲的生活感悟启发。咨询家长向语文老师请教作文问题，如鲁迅曾请教藤野先生修改文章。请教老师

修改后的提升01如朱自清《春》，经润色语句优美，让文章更具感染力。语句润色提文采02类似司马光《资治通鉴》，逻辑清晰使论述更有条理。逻辑优化理思路03像鲁迅《故乡》，深化主题引发读者对社会的思考。主题深化增内涵

写作心态培养06

克服写作恐惧写作是表达自我，像写日记，无需畏惧，自由抒发想法。认识写作本质每次只专注小任务，如先写好一段话，逐步积累信心。设定小目标学习经典佳作结构与表达，像学《春》，提升写作底气。借鉴优秀范文

保持写作热情设定写作目标为自己设定每周写几篇文章的目标，完成时会有成就感，如每周写3篇。参与写作活动参加学校或社区的写作比赛，激发竞争意识，像校园作文竞赛。阅读优秀作品阅读经典文学作品，从中汲取灵感，如读《小王子》获启发。

参考资料(一)

积累素材，厚积薄发01

积累素材，厚积薄发七年级学生可以通过以下方式记录生活：●写日记：日记是记录生活的最佳方式，可以随时记录自己的所见所闻、所思所想。●写随笔：随笔可以比较自由地表达自己的想法