高考英语一轮复习UnitMusic新人教版必修教材教案.docxVIP

高考英语一轮复习UnitMusic新人教版必修教材教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本单元《Music》作为人教版必修教材的重要组成部分，旨在帮助学生全面了解音乐知识，培养音乐素养。依据课程标准，本单元的教学目标主要包括以下几点：

1.知识与技能：学生应了解音乐的基本概念、风格特点、表现手法等，能够运用所学知识分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。具体包括：理解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等；掌握音乐作品的分类和风格特点；能够分析音乐作品的创作手法和艺术效果。

2.过程与方法：本单元倡导以学生为主体，通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的音乐素养。具体方法包括：引导学生通过聆听、演唱、演奏等方式感受音乐；鼓励学生参与音乐实践活动，提高音乐表达能力。

3.情感·态度·价值观：通过音乐教育，培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，培养集体主义精神和创新意识。具体包括：引导学生感受音乐的魅力，激发对音乐的兴趣；培养学生尊重艺术、热爱生活的态度；培养学生的集体主义精神和创新意识。

本单元的教学内容与课程体系中的其他单元紧密相连，是音乐素养培养的重要组成部分。通过本单元的学习，学生将具备一定的音乐素养，为后续课程的学习奠定基础。

学情分析

针对本单元的学习，学生已具备一定的音乐基础知识，如音乐的基本概念、节奏、旋律等。然而，部分学生在音乐鉴赏能力、音乐实践活动等方面存在不足。具体分析如下：

1.学生已有知识储备：学生对音乐的基本概念、节奏、旋律等有一定的了解，但缺乏深入分析音乐作品的能力。

2.生活经验：学生在日常生活中接触到的音乐作品较多，但缺乏对音乐作品的深入理解和鉴赏。

3.技能水平：部分学生具备一定的音乐演奏能力，但整体水平参差不齐。

4.认知特点：学生在音乐鉴赏方面存在个体差异，部分学生对音乐作品的理解较为片面。

5.兴趣倾向：学生对音乐的学习兴趣较高，但部分学生对某些音乐作品存在排斥情绪。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，制定合理的教学策略，以提高学生的学习效果。

二、教学目标

知识的目标

本单元旨在构建学生对音乐知识的全面认知结构，超越简单的知识点罗列。学生需识记音乐的基本术语，如旋律、节奏、和声等，并能理解其背后的音乐理论。在此基础上，学生应能够描述不同音乐风格的特点，比较不同作曲家的作品，并归纳总结音乐发展的历史脉络。最终，学生能够运用所学知识，分析具体音乐作品的结构和表达手法，形成对音乐作品的整体理解。

能力的目标

本单元旨在培养学生的音乐实践能力，包括独立完成音乐作品的欣赏、分析和创作。学生应能够独立并规范地完成音乐作品的聆听、演唱、演奏等基本操作。同时，通过小组合作，学生能够完成一份关于特定音乐风格或作曲家的调查研究报告，展示他们综合运用信息处理、逻辑推理等学科核心能力解决问题的能力。

情感态度与价值观的目标

本单元的教学旨在激发学生对音乐的热爱，培养学生对美的追求和审美情趣。学生通过学习音乐家的故事，体会艺术创作的艰辛和科学精神，培养坚持不懈、追求卓越的品质。此外，通过音乐实践活动，学生将学会尊重他人、合作分享，并能够将所学知识应用于日常生活，提出环保等社会问题的改进建议。

科学思维的目标

本单元将培养学生的科学思维，包括模型建构、实证研究和系统分析。学生需能够识别音乐作品中的问题，建立相应的简化模型，并运用模型进行逻辑推演。通过质疑、求证和逻辑分析，学生能够评估音乐作品的艺术价值，并提出创新性的音乐创作思路。

科学评价的目标

本单元旨在培养学生对学习过程、成果以及信息来源进行有效评价的能力。学生需学会运用评价量规对音乐作品进行评价，并对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，学生应能够反思自己的学习策略，识别改进点，并学会甄别信息来源的可靠性和有效性。

三、教学重点、难点

教学重点

本单元的教学重点在于帮助学生建立音乐知识的系统框架，重点在于理解音乐的基本要素及其在作品中的应用。具体而言，重点包括：理解旋律、节奏、和声等音乐元素的基本概念，并能分析它们在音乐作品中的相互作用；掌握不同音乐风格的典型特征，并能进行分类比较；通过聆听和分析，培养学生对音乐作品的整体把握能力。

教学难点

本单元的教学难点在于学生对音乐风格和作曲家作品的深入理解和分析。难点成因主要包括：音乐风格和作曲家作品的多样性带来的理解难度；学生缺乏足够的音乐背景知识；对抽象音乐概念的理解和逻辑推理能力不足。具体难点表现为：学生难以准确识别和分析不同音乐风格的特征；在分析作曲家作品时，难以把握作品的主题和结构。针对这些难点，教学设计应注重提供直观的教学材料，通过案例分析帮助学生建立认知模型，并通过小组讨论和实践活动提高学生的音乐鉴赏和分析能力。

四、教学准备清单

多