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么特点?”(忙碌、时间长、事情多)
3.补充素材：展示老师深夜备课、带病上课等“看不见的辛苦”案例，深化理解。
四、倾听老师的心声(10分钟)
1.阅读教材中“老师的心里话”,提问：“老师的快乐和成就感来自哪里?”(学生成长、学会知识、惊喜
回答)
2.采访分享：
邀请提前采访过老师的小组分享结果，或播放老师采访视频。
重点讨论：“老师的职业选择、满意与困扰的事”,感受老师的责任与热爱。
五、表达对老师的感谢(15分钟)
1.了解教师节：简要介绍国家设立教师节的意义，强调尊师重教的传统。
2.实践活动：
引导学生思考：“我们可以用什么方式感谢老师?”(口头问候、认真学习、制作卡片等)
发放材料，分组制作“感谢卡”,写下感谢、赞扬或建议，可送给老师或校内其他工作人员。
六、总结升华(5分钟)
1.教师总结：老师的辛苦藏在日常，关爱融在细节，我们要尊重老师的劳动，用行动表达感谢。
2.布置作业：“为老师做一件贴心的事(如主动问好、帮老师拿教具),下周分享感受。”
教学反思
1.本节课通过故事、观察、实践等环节，有效激发了学生对老师的感恩之情，大部分学生能说
出老师的关爱与辛苦，达成核心素养目标。
2.分享个人故事环节学生参与积极，但部分学生表达不够流畅，需加强引导(如提前准备简单
提纲)。
3.对“老师看不见的辛苦”讲解不够具体，可增加更多生活化案例(如老师深夜回复家长消
息),让学生更易理解。
4.感谢卡制作环节时间较紧，部分学生作品较粗糙，下次可提前布置预习，或简化制作流程。
8.同学相伴
课题
8.同学相伴
教学目标
1.政治认同：认识到集体生活中个体差异的价值，理解“和而不同”是集体和谐发展的重要基础，增强对集体生活的认同与热爱。
2.道德修养：学会接纳同学的不同，欣赏他人的优点，培养尊重差异、友善相处的道德品
质，懂得在集体中互帮互助、团结协作。
3.法治观念：本节课暂不涉及具体法治知
识，侧重渗透“平等相待、相互尊重”的集体交往准则，树立和谐相处的意识。
4.文化自信：从集体生活中个体与群体的关
系中，感受中华传统文化中“和而不同”“团结互助”
的智慧，增强文化自信。
5.责任意识：主动关心身边的同学，在集体活动中积极发挥自身作用，承担起维护集体和
谐、促进同学友谊的责任。
教学重点
1.认识到每个人的独特性，理解“不同”的价值，学会接纳和欣赏同学的差异。
2.感受同学相伴的快乐与意义，体会集体中团结互助的重要性。
教学难点
1.引导学生克服对“不同”的排斥心理，真正从内心接纳同学的差异，避免表面认同。
2.帮助学生在遇到与同学的矛盾或差异冲突时，学会换位思考和有效沟通。
教学方法
1.情境体验法：通过“叶子比较”“角色演绎”等活动，让学生直观感受差异的普遍性和价值。
2.案例分析法：结合教材中同学相处的典型案例(如急性子与慢性子、能力差异等),引导学生
思考相处之道。
3.讨论法：组织学生讨论“不同同学如何合作”“没有同学相伴的生活”等问题，深化理解。
4.故事教学法：讲述“七彩音符”“温情大雁”的故事，传递团结互助的集体精神。
教学准备
1.收集不同形状、颜色的叶子(每人一片),制作“叶子特征记录表”。
2.准备教材中同学相处案例的情境图片或简笔画，制作成PPT。
3.改编“七彩音符”“温情大雁”故事为动画短片或图文故事卡。
4.设计合作任务材料(如分工卡、绘画工具、接力游戏道具)。
教学过程
一、导入新课(5分钟)
1.活动：“叶子对对碰”—-让学生拿出收集的叶子，与同桌比较是否相同，发现每片叶子的独特性。
2.提问：“如果班级是大树，我们就像这些叶子，既有相同点也有不同。今天我们就来学习如何与‘不同’的同学相伴成长——《同学相伴》。”
二、认识“不一样的你我他”(10分钟)
1.分享：“你的叶子有什么特点?你和同学之间有哪些不同的地方?”(如性格、爱好、习惯)
2.案例讨论：展示教材中“朋友沉默少言”“急性子与慢性子”“能力差异”等情境，提问：“如果你遇到这些情况，会怎么做?”
3.小结：每个人都是不同的，学会和不同的人相处是重要的本领。
三、接纳不同，欣赏他人(15分钟)
1.故事分享：播放“七彩音符”故事，提问：“离开集体的‘1’会遇到什么困难?这个故事告诉我们什
二次备课
么?
2.合作体验：分组完成“班级创意画”任务，每人
负责不同环节(如构图、涂色、写字),感受差异带来的合作优势。
3.交流：“你们组是如何分工的?不同特点的同学发挥了什么作用?”
4.小结：接纳不同能让集体更精彩，欣赏他人能让我们学到更多。
四、同学相伴的快乐与温暖(15分钟)
1.回忆分享：“你和同学有哪些难忘的快乐经历?(如一起学习、
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