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大班游戏教案《赛龙舟》及教学反思[大全五篇]

第一篇：大班游戏教案《赛龙舟》及教学反思

大班游戏教案《赛龙舟》含反思适用于大班的游戏主题教学活动

当中，让幼儿能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳，学习多

人合作走的技能，发展身体的平衡能力，培养幼儿不怕困难、互相合

作的品质，快来看看幼儿园大班游戏教案《赛龙舟》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。

2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】

竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。

【活动过程】

一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟

着音乐活动活动身体吧。

二、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢，那我们就

来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到自己的好朋友，可以

两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。

三、幼儿自由分组复习游戏，教师指导。

四、集中幼儿问：刚才你们玩得开心吗?你刚才玩了哪些游戏?

五、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。

六、刚才我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个

别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。

七、小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”

好吗?

1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或

者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，

让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)

2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步

调一致，有节奏地蹲着向前走。

3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样?

师：小朋友们，“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?

幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

幼：前面的小朋友走得太快了。

师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”

顺利地开起来呢?

师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢?

小朋友们再试一试。

4、幼儿再玩“开龙舟”游戏。

幼：我们还要一起出同一个方向的脚。

师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?

5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。

老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。

八、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛，根据情况进行两到三次，

给胜利者奖奖牌。

九、今天我们都玩得很开心，下次我们再来玩吧，好吗?

【教学反思】

本次的活动内容“赛龙舟”选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣

特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注

重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，“赛龙舟”活

动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感

方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设

计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，

还要注意具体技能方面的问题，如“走，跑，跳等”。这方面容易被

忽略，因为我们往往只重视整体技能，如“协调性，灵活性等”。此

次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。

教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。

但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。

体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特

点，尤其是幼儿体育活动。

口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次

体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方

面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。

本文扩展阅读：赛龙舟是龙图腾的产物，本是一种原始的宗教祭

祀活动，其目的是为了祛病、保健、消灾、辟邪，由于生产力的发展

而成为了娱民的活动，屈原精神的出现又使其得以繁荣，后来经过历

代人民的改造流传，就成了一项规则齐备的竞赛活动。

第二篇：幼儿园大班体育游戏教案《赛龙舟》及教学反思

大班体育游戏教案《赛龙舟》含反