苏科版八年级上册数学全册教学课件（2025新教材）.ppt

1.经历勾股定理的逆定理的探索过程,掌握勾股定理的逆定理,能够理解勾股定理及其逆定理之间的关系,发展推理能力.2.能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形为直角三角形,发展应用意识.3.了解勾股数的概念,熟悉常用的勾股数.判定的过程中不能说成“在直角三角形中”“直角边”“斜边”，因为还没有确定是直角三角形.勾股定理与勾股定理的逆定理的区别与联系勾股定理勾股定理的逆定理关系_____________________________________________________________________勾股定理与勾股定理的逆定理的区别与联系典例1判断满足下列条件的三角形是不是直角三角形.典例2下面四组数中，是勾股数的一组是()D解析：第3章勾股定理3.3勾股定理的简单应用八上数学SK1.在具体情境中，能运用勾股定理及勾股定理的逆定理解决实际问题,发展应用意识.2.在解决实际问题的过程中体会转化、建模、数形结合的思想方法,体会数学的应用价值.利用勾股定理解决生活中的实际问题,关键是将实际问题转化为数学问题,抽象出直角三角形,再利用勾股定理及其逆定理进行求解,一般思路如下:若所求线段不在直角三角形中，常作辅助线（如作三角形的高）构造直角三角形.第4章平面直角坐标系4.1点的位置与坐标表示八上数学SK1.理解平面直角坐标系的有关概念，能画出平面直角坐标系，提升抽象能力，增强动手能力.2.在给定的平面直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置，由点的位置写出坐标，理解平面直角坐标系中的点与坐标之间的一一对应关系,形成空间观念.3.对给定的简单几何图形，会选择合适的平面直角坐标系，描述它的位置，体会数形结合思想.一般情况下，平面直角坐标系中的两条坐标轴的单位长度是一致的，在有些实际问题中，两条坐标轴的单位长度可以不同，但同一坐标轴上的单位长度必须相同.典例1下列四个选项中，关于平面直角坐标系的画法正确的是()DA. B. C. D.解析：1.点的坐标3.类比思想的应用：对象关系本质数轴上的点与实数一一对应线上的点与实数的关系平面直角坐标系内的点与有序实数对一一对应面上的点与有序实数对的关系典例2如图，在平面直角坐标系中：典例2如图，在平面直角坐标系中：解：如图所示.典例2如图，在平面直角坐标系中：解：1.象限的划分如图所示，在平面直角坐标系中，两条坐标轴将平面分成的四个区域称为象限,按逆时针顺序分别记为第一、二、三、四象限.坐标轴不属于任何象限._______________________________典例1下列各个数据中，哪些数是准确值？哪些数是近似值？（1）小琳称得体重为38千克；解：小琳称得体重为38千克，38千克是近似值；提示：用测量工具测出的数据一般都是近似值，如质量、长度、时间等.（4）教室里有50张课桌.解：教室里有50张课桌，50张是准确值.1.近似值的精确度：指近似值与准确值的接近程度.2.确定近似值的精确度的方法：一个近似值四舍五入到哪一位，就说这个近似值精确到哪一位.典例2下列由四舍五入法得到的近似值各精确到哪一位？（1）5.67；解：5.67精确到百分位；（3）111万；解：111万精确到万位；（4）1.200亿；解：1.200亿精确到十万位；典例3按括号里的要求用四舍五入法对下列各数取近似值：第3章勾股定理3.1勾股定理的探究八上数学SK1.经历探索勾股定理的过程,发展几何直观,体会数形结合的思想.2.能够应用勾股定理求直角三角形中未知边的长，提升运算能力.3.能够应用已有的数学知识验证勾股定理，了解用割、补、拼等方法验证勾股定理的过程,发展推理能力.问题提出直角三角形的内角之间存在一些特殊的关系：一个角为直角，另外两个锐角互余.那么，直角三角形的三条边之间是否也存在某种特殊关系呢？探索过程猜想直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.验证在方格纸中画出类似图示中的图形或任意画一个直角三角形，经测量进一步验证以上猜想.________________________________