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教育信息化时代的教师能力结构变革

引言

当智能终端成为课堂的“第二黑板”，当大数据分析开始描绘学生的学习画像，当虚拟仿真技术让抽象知识变得可触可感，教育正经历着从“粉笔+黑板”的线性传递向“数字+智能”的生态重构。教育信息化不仅是技术工具的简单叠加，更是对教学流程、师生关系、教育价值的系统性重塑。在这一进程中，教师作为教育实践的核心主体，其能力结构正面临前所未有的变革压力——传统以“知识传授”“课堂管理”为核心的能力框架，已难以适应“个性化学习”“跨学科融合”“终身发展”的新需求。教师需要从“经验型授课者”转型为“智能生态构建者”，其能力结构的内涵与外延亟待重新定义。

一、传统教师能力结构的核