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中秋节综合实践活动教案

中秋节，作为中华民族重要的传统佳节，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。为引导学生深入了解中秋文化，体验传统节日的魅力，培养其动手实践能力、文化认同感和家国情怀，特设计本综合实践活动教案。本教案旨在通过一系列生动有趣、贴近生活的实践活动，让学生在“做中学、学中思、思中悟”，真正成为传统文化的继承者和传播者。

一、活动概述

本活动以“探寻中秋文化，体验传统韵味”为主题，面向小学中高年级学生（可根据实际情况调整难度）。活动将围绕中秋节的起源、习俗、诗词、传说、饮食等核心文化元素展开，通过资料搜集、动手制作、合作探究、展示分享等多种形式，引导学生全方位、多感官地感受中秋节的文化内涵，提升综合素养。

核心目标：

1.文化认知：了解中秋节的名称由来、主要传说（如嫦娥奔月、玉兔捣药等）、传统习俗（如赏月、祭月、吃月饼、猜灯谜等）及其文化寓意。

2.实践体验：参与月饼制作（或简易替代品制作）、灯笼设计与制作、中秋诗词朗诵、灯谜创作等实践活动，培养动手能力和创新精神。

3.情感升华：感受中秋节所蕴含的团圆、和谐、感恩等文化精神，增强对中华优秀传统文化的热爱和对家庭、社会的责任感。

4.能力提升：培养学生搜集整理信息、合作交流、语言表达、审美创造等综合能力。

二、活动准备

（一）教师准备：

1.深入研究中秋文化，搜集相关的文字资料、图片、音频、视频（如中秋习俗介绍短片、经典诗词朗诵音频等）。

2.设计活动流程，准备各环节所需的引导性问题和背景知识。

3.准备实践活动所需材料：

*月饼制作/替代品：若条件允许，准备月饼预拌粉、馅料、模具等；若条件有限，可准备黏土、卡纸等制作“模拟月饼”或绘制月饼。

*灯笼制作：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、细绳、小蜡烛或LED灯（注意安全）、竹签或细木棍等。

*灯谜活动：准备经典灯谜及谜底，或引导学生自创灯谜。

*诗词朗诵：精选中秋主题诗词，制作简单的背景PPT或诗词卡片。

4.划分活动小组，明确小组任务与分工。

5.准备活动评价表或评价标准。

（二）学生准备：

1.课前通过询问长辈、查阅书籍、上网搜索等方式，初步了解中秋节的相关知识（如一个传说、一种习俗、一句诗词等），并记录下来。

2.根据教师要求，准备参与特定实践活动的个人物品（如彩笔、剪刀等）。

3.小组合作，初步构思实践活动的方案（如灯笼的设计草图、小组朗诵的诗词选择等）。

三、活动时长

建议总时长为2-3课时（每课时约四十分钟），可根据实际情况分阶段进行或集中开展。部分准备工作和延伸活动可安排在课外。

四、活动对象

小学中高年级学生（可根据学生年龄特点和认知水平调整活动难度和深度）。

五、活动过程

第一阶段：探寻中秋之源——文化感知与知识梳理

1.情境导入，激发兴趣：

*教师可播放一段关于中秋节的唯美视频或展示一组中秋主题的图片（如圆月、月饼、灯笼等），引导学生说说看到了什么，想到了什么节日。

*提问：“同学们，你们喜欢过中秋节吗？中秋节你们家通常会做些什么？”鼓励学生自由发言，分享自己对中秋节的初步印象。

2.“中秋知识知多少”——信息交流会：

*小组分享：学生以小组为单位，将课前搜集到的关于中秋节的传说故事、习俗风情、诗词佳句等进行交流分享。每组推选代表向全班介绍最感兴趣或最有特色的一项内容。

*教师补充与梳理：教师根据学生分享情况，进行知识的补充、梳理和深化，如讲解中秋节的起源与“祭月”习俗的关系，不同地区中秋习俗的差异，中秋诗词的意境美等。可采用提问、讨论等方式，引导学生深入思考。例如：“为什么中秋节要吃月饼？月饼的形状有什么寓意？”“‘但愿人长久，千里共婵娟’这句诗表达了怎样的情感？”

3.“中秋文化我知道”——知识竞赛或手抄报框架构思：

*可组织一场小型的中秋知识竞赛，检验学生的学习成果，增强趣味性。

*或引导学生分组构思一份“中秋文化手抄报”的框架，确定主要板块和内容，为后续活动做准备。

第二阶段：巧手扮靓中秋——实践操作与创意表达

本阶段可根据实际条件和时间，选择开展以下1-2项重点实践活动，其余可作为备选或延伸活动。

1.“巧手做月饼”/“创意绘月饼”：

*活动指导：若制作真实月饼，教师需讲解制作步骤、食材特性及卫生安全注意事项。若制作模拟月饼或绘画月饼，教师引导学生发挥想象，设计独特的月饼图案和口味（如“星空月饼”、“水果月饼”等），并为自己的月饼设计精美的包装或撰写介绍词。

*学生实践：学生分组合作或独立完成，教师巡回指导，鼓励创新。

*作品展示与互评：展示学生制作的月饼（或作品），请学生介绍自己的设计理念和制作心得，进行互评。

2.“