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高校教师岗前培训考试《高等教育学》试题附答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.高等教育区别于基础教育的本质特征是（）

A.知识传授的系统性

B.人才培养的专业性

C.教学方式的互动性

D.教育对象的成熟性

答案：B

2.提出“大学是研究高深学问的场所”这一观点的学者是（）

A.洪堡

B.纽曼

C.弗莱克斯纳

D.雅斯贝尔斯

答案：A

3.下列不属于高等教育社会功能的是（）

A.文化传承与创新

B.经济发展的人才支撑

C.个体社会化的完成

D.科技成果的转化应用

答案：C（个体社会化主要在基础教育阶段完成，高等教育更侧重个性化发展）

4.布鲁纳提出的“认知结构学习理论”强调教学应注重（）

A.知识的逻辑体系构建

B.学生的情感体验

C.教师的权威引导

D.直接经验的获得

答案：A

5.高校课程设置中，“通识教育课程”与“专业教育课程”的关系应体现为（）

A.通识教育为主，专业教育为辅

B.二者独立并行

C.通识教育为专业教育奠定基础，专业教育深化通识教育

D.专业教育优先于通识教育

答案：C

6.下列关于“教学反思”的表述，错误的是（）

A.反思应聚焦教学目标的达成度

B.反思仅需关注教师自身的教学行为

C.反思可通过学生反馈、录像分析等方式进行

D.反思是教师专业发展的重要途径

答案：B（反思需兼顾教师行为与学生学习效果）

7.高等学校教师的“教育教学权”不包括（）

A.自主选择教材的权利

B.评定学生学业成绩的权利

C.开展教育教学改革的权利

D.拒绝非教学任务干扰的权利

答案：D（教育教学权主要涉及教学过程的自主性，不包括拒绝合理任务）

8.以下不属于“学术自由”内涵的是（）

A.教师自由选择研究课题

B.学生自由选择学习内容

C.学术成果自由发表

D.学术活动不受任何社会干预

答案：D（学术自由需在法律和伦理框架内）

9.高校教学中，“翻转课堂”的核心特征是（）

A.教师讲授时间减少

B.学生课前自主学习，课堂互动深化

C.完全依赖在线资源

D.以学生考试成绩为评价核心

答案：B

10.高等教育大众化阶段的主要特征是（）

A.毛入学率超过50%

B.精英教育与大众教育并存

C.教育公平问题消失

D.高等教育质量普遍下降

答案：B（毛入学率15%-50%为大众化阶段，50%以上为普及化阶段）

11.下列不属于“学生中心”教学理念的实践策略是（）

A.设计开放式问题引导学生探究

B.教师主导课堂知识传授

C.采用小组合作学习模式

D.根据学生需求调整教学内容

答案：B

12.高校科研的“服务社会”功能主要体现在（）

A.发表高水平论文

B.解决行业关键技术问题

C.培养学术型人才

D.构建学科理论体系

答案：B

13.下列关于“学分制”的描述，错误的是（）

A.学生可自主选择课程和学习进度

B.强调统一的教学计划和培养规格

C.有利于因材施教

D.需配套完善的选课指导和质量监控体系

答案：B（学分制打破统一培养模式）

14.高等教育的“文化选择”功能是指（）

A.不加筛选地传递所有文化

B.对文化进行批判、整合与创新

C.仅保留传统文化

D.完全接受外来文化

答案：B

15.教师专业发展的“双专业”特征指的是（）

A.学科专业与教育专业

B.理论专业与实践专业

C.科研专业与教学专业

D.通识专业与技术专业

答案：A

二、判断题（每题1分，共10分）

1.高等教育的“公共性”意味着所有高等教育活动都应由政府完全主导。（）

答案：×（公共性强调社会共同利益，不排斥多元主体参与）

2.学术自由是教师的特权，与学生无关。（）

答案：×（学生也享有学术探究的自由）

3.高校教学中，“知识传授”与“能力培养”是相互对立的目标。（）

答案：×（二者应有机统一）

4.高等学校的“社会服务”功能应优先于人才培养功能。（）

答案：×（人才培养是核心功能）

5.慕课（MOOC）的出现完全替代了传统课堂教学。（）

答案：×（二者是互补关系）

6.教师的“教学学术”是指对教学实践的研究与反思。（）

答案：√

7.学生的“主体性”