统编版（2024）一年级上册道德与法治3.docxVIP

第1页共6页

统编版(2024)一年级上册道德与法治3.这是我们的校园教案

(表格式)

课题

3.这是我们的校园

课时

2

授课日期

教学

目标

政治认同：认识校园内各种场所，说出它们的功能及注意事项。

道德修养：学生知道自己成长为一名小学生了。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

法治观念：通过“探秘”实践活动熟悉校园环境，了解校园设施，能利用相关设施解决实际问题，产生主动探索校园的兴趣，增强对新学校的热爱。

健全人格：学生能够初步适应并喜欢学校生活，能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。

责任意识：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的功能室和设施，尝试着利用这些设施解决自己的一些问题。

重点

难点

重点：让学生发挥创造力和想象力，实地了解校园，更好地对校园进行观察。

难点：利用校园设施解决问题。

教学

准备

课件、教材

教学过程

个性修改

导语：同学们，你喜欢我们的校园吗?我们要在这所学校里度过六年的时间。

第2页共6页

出示任务：同桌之间互相讨论下：你对我们学校了解多少呢?你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗?

反馈指导：引导学生讨论。

教师总结：今天老师就带大家去认识：我们的校园(板书)。认识我们的活动空间

导语：虽然我们每天都在校园里学习、生活，但是还有很多地方，我们并不熟悉，让我们开始精彩的校园探秘活动吧!出示任务1:看图片，说说新伙伴分别在哪里?参加什么活

动?

反馈指导：1.引导学生观看教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，2.提示学生仔细看教材里，出示我们校园内有的一些场所的图片。(一些常见的，如门卫室、教学楼、操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室，还有一些不常见到的，如少先队活动室、食堂、教师办公室等)

教师过渡：请开启我们发现的小马达，看一看我们校园还有哪些地方你不是很熟悉?猜一猜、想一想这是什么地方?

出示任务2:根据图片猜测这是学校的什么地方。

反馈指导：引导学生根据图片回答。

教师过渡：看看这座教学楼，以及这里的教师，想一想，我们在这学习什么课程?

我们什么时候会有这个课程?我们平时没有这个课的时候

第3页共6页

可以到专业教室里来吗?

反馈指导：引导学生根据图片内容回答。

教师总结：同学们用充满好奇的眼睛，大胆地去探秘我们的校园吧，为未来的学习生活做出好的铺垫。

这些要注意

导语：刚才经过大家一番有趣的探秘，我们已经知道了校园里的很多地方与场所。

出示任务：我们已经知道校园的场所，那么进入这些地方，我们需要注意什么?

反馈指导：学生分组：专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。

2.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。如：

教室组：不要在教室追逐游戏、不可以奔跑、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、保持教室干净整洁。

教学楼外公共区域，如操场。楼道公共区域，如厕所，厕所注意事项下课的时候上厕所、、上厕所要排队

上厕所要关门、卫生纸要丢在垃圾桶、上完厕所要洗手。

教师总结：我们再一次认识了学校的这些场所，熟悉了校园设施及使用情景，希望同学们能记住这些学校场所及设施，并和他们成为共同学习的好朋友!

我最喜欢的地方

导语：在逛校园之前，我们要制定一个路线图，大家一起来规划路线吧。

第4页共6页

出示任务1:规划路线图

反馈指导：组织学生以小组为单位进行规划，全班进行统一。

预设：

1.制定路线

第一条参观路线：厕所——游戏区——操场

第二条参观路线：图书馆——音乐教室——舞蹈教室

第三条参观路线：教师办公室——计算机房——食堂(将学生分成三大组，选出组长)

在活动前，明确参观校园的规则：

排队有序，轻声慢步；上下楼梯，注意右行；

不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。

参观完毕，回到教室中，组织学生小组交流，请学生分享自己的参观和发现，说说你参观地的位置。

教师过渡总结：我们的校园，让很多同学欣喜不已，你们一定喜欢上了这里。那你最喜欢的地方又是哪里呢?

出示任务2:请用“我最喜欢的地方是——,因为——”来概括。

反馈指导：引导学生讨论。

预设：

我最喜欢的地方是操场，因为操场带给我们欢乐，也带给我们健康的身体；我最喜欢的地方是学校小花园，因为那儿一年四季都有鲜花盛开，非常美丽等等。

教师总结：原来大家喜欢的地方各不相同，各有特点。

第5页共6页

出示任务3:把自己最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。学生展示自己的画，并让其说说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。

反馈指导：以小组为单位进行绘画活动。

教师总结：让我们共同办一期画