幼儿小班音乐《五指歌》教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿小班音乐《五指歌》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《五指歌》是一首适合幼儿小班学习的基础音乐课程。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在培养学生的音乐节奏感、听觉感知能力和动手能力。本节课内容与《幼儿音乐基础教程》中“音乐节奏”单元相衔接，是幼儿音乐启蒙教育的重要组成部分。通过学习《五指歌》，幼儿可以掌握基本的音乐节奏，培养对音乐的兴趣，为后续音乐学习打下坚实基础。

二、学情分析

幼儿小班的学生在音乐方面具备一定的学习潜力，但具体到《五指歌》这一节课，学生的知识储备、生活经验、技能水平等方面存在差异。大部分学生能够跟随音乐节奏进行简单的动作，但对五指名称、音乐节奏的理解还较为模糊。此外，部分学生可能存在注意力不集中、节奏感较差等问题。针对这些情况，教师在教学过程中应注重因材施教，关注每个学生的需求，确保教学目标的达成。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标主要包括：1.让学生掌握五指的名称和对应的节奏；2.培养学生的音乐节奏感；3.提高学生的动手能力。针对教学目标，教师可以采用以下策略：1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；2.通过游戏、互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏；3.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

二、教学目标

知识的目标：

1.学生能够说出五指的名称和对应的数字。

2.学生能够识别并模仿《五指歌》中的基本节奏。

能力的目标：

1.学生能够在教师的引导下，通过五指动作准确表现歌曲的节奏。

2.学生能够设计简单的五指节奏动作，并展示给同伴。

情感态度与价值观的目标：

1.学生在参与音乐活动中，体验音乐带来的乐趣，增强对音乐的兴趣。

2.学生在合作完成五指节奏动作时，培养团队协作精神和集体荣誉感。

科学思维的目标：

1.学生能够通过观察和模仿，理解音乐节奏与身体动作的关系。

2.学生能够运用逻辑思维，分析五指节奏的规律，并尝试创新。

科学评价的目标：

1.学生能够评价自己在学习《五指歌》过程中的进步和不足。

2.学生能够根据教师和同伴的反馈，调整自己的学习策略，提高学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握五指的名称和《五指歌》的基本节奏，难点在于学生能准确地将节奏与五指动作相结合，并能在集体活动中协调一致地表现。难点之所以存在，是因为小班幼儿的节奏感和协调能力尚在发展阶段，需要通过反复练习和互动来克服。

四、教学准备

为了确保《五指歌》教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：五指图谱、节奏卡片、多媒体课件、音频《五指歌》以及相应的教学视频。同时，还需准备互动游戏道具，以激发学生的参与兴趣。学生需提前预习歌曲内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置得温馨有趣，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一首欢快的儿童歌曲，营造轻松愉悦的学习氛围。

2.与学生互动，询问他们对歌曲的感受，引出音乐带来的快乐。

3.引导学生思考：我们是如何用身体来表达音乐的？

学生活动：

1.聆听歌曲，感受音乐节奏。

2.与教师互动，分享自己的感受。

3.思考并尝试用身体动作表达音乐。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：认识五指

目标：学生能够说出五指的名称，并能够用手指表示数字。

教师活动：

1.展示五指图谱，引导学生观察五指的形状和位置。

2.逐一讲解五指的名称，并引导学生用手指表示数字15。

3.通过游戏，让学生练习用手指表示数字。

学生活动：

1.观察五指图谱，记住五指的名称。

2.用手指表示数字，并说出对应的数字。

3.参与游戏，巩固对五指和数字的认识。

即时评价标准：

1.学生能够准确地说出五指的名称。

2.学生能够熟练地用手指表示数字15。

教学任务二：学习《五指歌》

目标：学生能够唱出《五指歌》，并能够用手指动作表现歌曲的节奏。

教师活动：

1.播放《五指歌》音频，引导学生聆听并感受歌曲的节奏。

2.逐句教唱歌曲，并引导学生用手指动作表现歌曲的节奏。

3.通过示范和指导，让学生练习唱《五指歌》。

学生活动：

1.聆听歌曲，感受歌曲的节奏。

2.按照教师的指导，唱《五指歌》。

3.用手指动作表现歌曲的节奏。

即时评价标准：

1.学生能够唱出《五指歌》。

2.学生能够用手指动作准确表现歌曲的节奏。

教学任务三：创作五指节奏动作

目标：学生能够根据《五指歌》的节奏，创作简单的五指节奏动作。

教师活动：

1.引导学生思考：如何用手指动作表现歌曲的节奏？

2.展示一些简单的五指节奏动作，并讲解其创作思路