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人教版四年级上册数学应用题大全

亲爱的同学们，四年级上册的数学学习之旅充满了新的挑战与乐趣。应用题作为数学与生活联系的桥梁，不仅能帮助我们巩固所学知识，更能提升解决实际问题的能力。这份应用题大全，旨在梳理本学期核心知识点对应的各类应用题型，通过典型例题的分析与解答，引导大家掌握解题思路与方法。希望同学们能认真对待每一道题，不仅要知其然，更要知其所以然，真正提升数学素养。

一、大数的认识与简单应用

本单元的应用题主要围绕“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”展开，涉及数的读写、比较大小、改写以及求近似数等知识点。在解决实际问题时，要特别注意单位的统一和数据的准确性。

1.估算与比较

例题1：我国某省的面积约为十五万六千平方千米，另一省的面积约为十二万八千平方千米。哪个省的面积更大一些？大约大多少平方千米？

分析与解答：首先，我们需要明确两个数的大小。十五万六千写作____，十二万八千写作____。因为________，所以第一个省的面积更大。要求大约大多少，用减法估算：____-____≈____-____=____（平方千米）。（此处估算方法不唯一，合理即可）

例题2：一个图书馆有藏书约____册，另一个图书馆有藏书约____册。两个图书馆大约一共有多少万册藏书？

分析与解答：先将两个数改写成用“万”作单位的近似数。____≈9万，____≈6万。然后相加：9万+6万=15万（册）。

2.简单的加减运算

例题3：某城市2022年人口约为____人，2023年人口比2022年增加了约____人。2023年该城市人口约为多少人？

分析与解答：这是一个简单的加法问题。2023年人口=2022年人口+增加的人口，即____+____=____（人）。

二、三位数乘两位数

这是本学期应用题的重点内容之一，主要涉及速度、时间、路程的关系，单价、数量、总价的关系，以及简单的归总、归一问题。

1.速度、时间与路程

例题4：一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地出发，经过4小时到达乙地。甲、乙两地相距多少千米？

分析与解答：题目中“每小时行驶85千米”是速度，“4小时”是时间，求“相距多少千米”是路程。根据公式：路程=速度×时间，可得85×4=340（千米）。

例题5：一列火车从A城开往B城，两地相距1200千米，火车平均每小时行驶150千米。这列火车从A城出发，经过7小时能到达B城吗？

分析与解答：先求出火车7小时行驶的路程：150×7=1050（千米）。然后将这个路程与A、B两城的距离1200千米进行比较。因为1050千米1200千米，所以经过7小时不能到达B城。

2.单价、数量与总价

例题6：学校图书馆计划购买一批新书，《科学探秘》每套125元，计划购买18套。一共需要准备多少钱？

分析与解答：“每套125元”是单价，“购买18套”是数量，求“一共需要准备多少钱”是总价。根据公式：总价=单价×数量，可得125×18=2250（元）。

例题7：妈妈带了800元去超市购物，买了12箱牛奶，每箱牛奶65元。妈妈还剩多少钱？

分析与解答：先求出买牛奶花费的总价：65×12=780（元）。再用妈妈带的总钱数减去花费的钱数，得到剩余的钱数：800-780=20（元）。

3.稍复杂的乘法应用（含归一、归总思想）

例题8：一个果园请人帮忙摘苹果，4个人3小时共摘了600千克苹果。照这样计算，5个人8小时可以摘多少千克苹果？

分析与解答：这是一个归一问题。首先要求出1个人1小时摘多少千克苹果（单一量）。4个人3小时摘600千克，那么1个人3小时摘600÷4=150（千克），1个人1小时摘150÷3=50（千克）。然后计算5个人8小时摘的总量：50×5×8=2000（千克）。

例题9：工程队修一条路，原计划每天修120米，15天可以修完。实际每天比原计划多修30米，实际多少天可以修完？

分析与解答：这是一个归总问题。首先要算出这条路的总长度（总量）：120×15=1800（米）。实际每天修的长度是120+30=150（米）。再用总长度除以实际每天修的长度，得到实际天数：1800÷150=12（天）。

三、除数是两位数的除法

这也是本学期的重点和难点，应用题型多样，包括平均分、包含除、以及与乘法结合的两步运算等。计算时要注意试商的准确性。

1.简单的除法应用（平均分、包含除）

例题10：学校买来480本课外书，平均分给30个班级，每个班级可以分到多少本？

分析与解答：这是一个平均分的问题，把480本平均分成30份，求每份是多少。用除法计