小学三年级数学(人教版)《倍的认识》-教学设计、课后练习、学习任务单.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

课例编号学科数学年级三学期上学期

课题倍的认识

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

学习目标

学习目标：

1.结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。

2.在观察、操作、对比等活动中，经历从实物中抽象出数量关系的过程，在获得“倍”

概念的直观体验中，培养抽象能力。

3.对比、质疑中，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

学习重点：体会“倍”是一种数量关系，建立倍的概念。

学习难点：经历从实物中抽象出数量关系的过程，理解倍的含义。

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

秋天是丰收的季节，小兔子们来拔萝卜了。

结合图片，你知道了什么？

生：胡萝卜有2根，白萝卜有6根，红萝卜有12根。

师：根据这些信息，如果比较它们的数量，你能提出什么数学问题？

1

一、

分生1：红萝卜的根数比胡萝卜多几根？

谈话引入

钟

生2：白萝卜的根数比红萝卜少几根？

生3：白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？

师：前两个问题是两种萝卜的数量相差多少的关系，用减法解决；但第

三个问题提到了倍，你知道什么是倍吗？这节课我们一起认识倍。

9二、（一）初步感知倍的含义

第1页共7页

分探究新知1.说一说。

钟

师：你知道白萝卜的根数是胡萝卜的几倍吗？

生：白萝卜的根数是胡萝卜的3倍，2根胡萝卜圈一圈，白萝卜圈3圈，

所以白萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

师：有什么问题吗？

生1：为什么2根萝卜圈一圈？从哪儿看出的是3倍？

生2：解决白萝卜的根数是胡萝卜的几倍，是白萝卜的根数和胡萝卜在

比较，胡萝卜有2根，就是把2根作为一份，白萝卜也要2根一圈。白

萝卜里有这样的3份，就是3个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的3

倍。

师：解决白萝卜的根数是胡萝卜的几倍，是白萝卜的根数和胡萝卜在比

较，胡萝卜有2根，就是把2根作为一份，白萝卜也要2根一圈。白萝

卜里有这样的3份，就是3个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

2.圈一圈。

下面你能试着解决一些问题吗？

有想法了吗？说一说。

生1：第1题，红萝卜的根数是白萝卜的2倍。这里是红萝卜的根数和

白萝卜比较，白萝卜有6根，圈为一份，红萝卜里有2个6根，所以红

萝卜的根数是白萝卜的2倍。

师：再看看第2题，说说想法。

生回答。

师：第