面积单位练习及图形面积估算教学设计.pdfVIP

1、使学生进一步理解和掌握面积的含义，加深认识面积单位；能

用单位面积测量或用数方格的方法得出图形的面积，能借助方格或

比较估计简单图形的面积。

学习2、使学生经历、数一数、量一量、估一估等活动过程，感

目标受计量面积和估计面积的方法，培养估计意识和能力，发展空间观

念。

3、使学生主动参与操作与思考等数学活动，体会在数学学习上的

收获，增强与同学的交流意识和能力。

重点理解面积的含义和了解计量面积的方法。

难点面积的估计。

学习过程学生活动导学练习设计

一、回顾旧面积指的什么？有哪

知些面积单位？

板书：围成面的大小叫

面积。面积单位：平

方厘米平方分米

平方米

二、练习深学生独立在上（1）展示学生的作品练习八第1题

化涂色。明确：周长表述的是线

学生比较：图形的周的长短，面积表述的是

长与它们的面积之面的大小。

间的区别。

（2）操作：摸一摸

数学书的面积并指

出它的周长。

交流：你是怎样拼让学生用准备好的边练习八第2题

的？说说你的拼法。长1平方厘米的小正

方形分别拼成面积是

9平方厘米的正方形

和面积是12平方厘米

的长方形。

小组讨论交流。交流：先估计面积各是练习八第3题

多少平方厘米？再说

说你是怎样估计的？

Questions1-8ofExercise8onpages64-65ofthesecondvolumeof

thethirdgradeofJiangsuEducationEdition