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语言文字运用——词语理解与运用
高考语言文字运用词语题的主要考查对象为成语。从2022年开始新高考对成语的考查由原来的近义成语（含四字词语）辨析选择题变成了根据语境填写恰当的成语的填空题。这一变化既扩大了考查能力点的覆盖面，又增强了考试与当下社会生活之间的联系。考点解读
真题典例
（2023新课标Ⅱ，18题）请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）语境呈现：那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤①，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众②。
答案：（示例）①奈何不得；②如醉如痴解题思路：本题是开放性试题，要求根据上下文填入恰当的成语，答案可能不止一个。第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或处置。第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动多姿、吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
方法总结
一、“七避免”选准成语1.记准词语含义，避免望文生义避免望文生义扣准关键字对于成语中的关键字要多加关注。如“屡试不爽”中“爽”的意思是“差错”。探寻词义源头成语多约定俗成，源于典故，因此要参透本义。如“大方之家”语出《庄子·秋水》“吾长见笑于大方之家”，指见识广博、懂得大道理的人。易望文生义，误以为指大方的人家。关注词义的整体性成语意义不是构成成分的简单相加。如“五风十雨”指五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺。易望文生义，误以为词义是“刮大风，下大雨”。
2.注意成语的适用对象和场合，避免张冠李戴避免张冠李戴明辨对象有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”，有的用于自然界，有的用于人类社会；有的用于个体，有的用于群体；有的专用于男女或夫妻之间，有的只能用于某一领域。明辨场合有些成语只能在固定的场合使用，如果不注意就可能导致误用。
3.注意成语的感情色彩，避免褒贬误用避免褒贬误用把握成语自身的感情色彩一是注意含有褒贬两面色彩的成语。如“穷形尽相”既可作褒义词，也可作贬义词。二是注意词义相近，但感情色彩不同的成语。如“侃侃而谈”和“高谈阔论”都有爱说的意思。“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地讲话，是褒义词。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论（多含贬义）。注意语境的情感态度成语自身的感情色彩与语境中对人物、事物的情感态度要一致。
4.注意前后语意避免不合语境及重复矛盾避免不合语境及重复矛盾注意成语自带的适用语境如“谈笑自若”适用于不平常的情况；“甘之如饴”适用于艰苦的生活环境。细查成语的前后成分，看有无重复矛盾如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”均语意重复。
5.注意成语的语法功能，避免搭配不当避免搭配不当有的能带宾语，有的则不能如“出奇制胜”“司空见惯”“求全责备”“漠不关心”。（不能带宾语）有的一般与否定词语搭配如“一蹴而就”“同日而语”“望其项背”“一概而论”“妄自菲薄”。（多用于否定句）有的只能作状语如“不约而同”。有的只能作谓语或定语如“肝胆相照”“焕然一新”。
6.注意词义轻重，避免轻重失调避免轻重失调注意近义成语词义轻重差别有些词义相近的成语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。选择成语时要注意这些成语词义的轻重差异。如“无动于衷”和“麻木不仁”都有不为所动的意思。“无动于衷”指心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。其语义较轻。“麻木不仁”形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。其语义较重。根据语境，把握词义轻重仔细揣摩语境中的思想情感的浓淡或深浅和作者（人物）的语气、态度，选用词义轻重相当的成语。
7.注意成语的谦敬，避免谦敬错位避免谦敬错位记住成语自身的谦敬谦辞只用于自己，如“不情之请”；敬辞只用于对方，如“鼎力相助”。注意成语所在句子体现出的场合（长幼尊卑）及人物身份
?二、成语语境补写“三关键”1.整体阅读，把握语境①通读语段，了解
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