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幼儿故事课件：小蝌蚪找妈妈设计方案

一、课件概述

本课件专为幼儿园特定年龄段幼儿设计，以经典童话故事《小蝌蚪找妈妈》为核心载体。旨在通过生动有趣的故事讲述与互动体验，引导幼儿感受文学作品的魅力，初步了解蝌蚪变青蛙的生长变化过程，培养幼儿的观察力、语言表达能力以及初步的情感认知与社会交往能力。本方案注重活动的趣味性、参与性和启发性，力求在轻松愉快的氛围中促进幼儿全面发展。

二、设计理念

1.儿童本位原则：尊重幼儿的年龄特点和认知规律，选择幼儿喜闻乐见的故事内容和活动形式，激发幼儿的主动参与和探究欲望。

2.整合性原则：将语言、科学、艺术、社会等多个领域的教育目标有机融合，使幼儿在一个主题活动中获得多方面的学习与发展。

3.生活化原则：贴近幼儿生活经验，引导幼儿观察和体验周围事物，将故事中的情境与现实生活相联系。

4.互动性原则：设计丰富的互动环节，鼓励幼儿大胆表达、积极思考、乐于合作，在互动中深化对故事的理解和体验。

三、活动目标

（一）认知目标

1.初步理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解小蝌蚪的外形特征以及它们在寻找妈妈过程中遇到的几种动物（如鲤鱼、乌龟等）。

2.感知并了解小蝌蚪逐渐变成小青蛙的生长变化过程，对动物的生长现象产生兴趣。

（二）能力目标

1.能根据故事提供的线索，尝试用较完整的语言表达自己对故事情节、角色的理解和感受。

2.在模仿、表演等活动中，发展语言表达能力、肢体表现能力和想象力。

3.学习有序观察图片或动画，能根据局部特征推测整体，发展初步的观察和推理能力。

（三）情感目标

1.体验故事中小蝌蚪对妈妈的思念以及找到妈妈后的喜悦之情，萌发爱妈妈、爱家人的情感。

2.感受小蝌蚪在寻找妈妈过程中的坚持与勇敢，培养初步的克服困难的精神。

3.在集体活动中乐于参与，体验与同伴共同学习和游戏的快乐。

四、活动准备

（一）物质准备

1.故事载体：《小蝌蚪找妈妈》故事绘本、根据故事内容制作的PPT课件或动画短片（时长不宜过长，突出主要情节）。

2.教具：

*动物头饰：小蝌蚪（若干）、青蛙妈妈、鲤鱼阿姨、乌龟阿姨、大白鹅阿姨等。

*图片/卡片：小蝌蚪不同生长阶段（卵-蝌蚪-长出后腿-长出前腿-尾巴变短-小青蛙）的图片或卡片；故事中主要动物的图片。

*实物或模型（可选）：若条件允许，可准备鱼缸和小蝌蚪供幼儿观察（需提前准备并注意护理）。

3.学具：绘画纸、蜡笔/水彩笔（用于延伸活动）。

（二）经验准备

幼儿对青蛙有初步的印象，知道青蛙是生活在水里和陆地上的动物（若没有相关经验，可在活动前通过图片、视频等方式进行初步铺垫）。

五、活动过程

（一）导入活动：神秘的客人（约5分钟）

1.情境创设：

教师：“今天，我们班来了一群神秘的小客人，它们圆圆的脑袋，黑灰色的身体，还有一条长长的尾巴，喜欢在水里游来游去，你们猜猜它是谁？”（可配合动作模仿）

2.出示图片/实物：

出示小蝌蚪的图片或引导幼儿观察鱼缸里的小蝌蚪（若有）。“对啦，是小蝌蚪！这些小蝌蚪们有点不开心，你们知道为什么吗？”（引导幼儿猜测）

3.引出主题：“原来呀，它们找不到自己的妈妈了，它们很想找到自己的妈妈。今天，我们就一起来听听小蝌蚪找妈妈的故事吧！”

（二）展开活动：小蝌蚪的寻亲之旅（约15-20分钟）

1.分段讲述与理解：

*教师结合绘本或PPT，生动讲述故事开头至小蝌蚪遇到鲤鱼妈妈部分。

提问：“小蝌蚪们一开始是什么样子的？它们为什么要去找妈妈？”“它们遇到了谁？鲤鱼阿姨是怎么告诉它们妈妈样子的？”（引导幼儿说出“四条腿”）

*继续讲述至遇到乌龟妈妈部分。

提问：“小蝌蚪们照着鲤鱼阿姨说的去找，又遇到了谁？乌龟阿姨是什么样子的？它是小蝌蚪们的妈妈吗？为什么？”（引导幼儿观察乌龟有四条腿，但形态与青蛙不同，并回忆鲤鱼阿姨说的“宽嘴巴”）“乌龟阿姨告诉它们妈妈还有什么特点？”（引导幼儿说出“宽嘴巴”）

*继续讲述至遇到大白鹅部分，并引导幼儿观察小蝌蚪身体开始发生的变化（长出后腿）。

提问：“这次它们又遇到了谁？大白鹅阿姨是它们的妈妈吗？为什么？”（引导幼儿对比，并说出“白肚皮”）“这时候，小蝌蚪们的身体发生了什么变化？”（出示长出后腿的蝌蚪图片）

*讲述故事高潮与结局：找到青蛙妈妈，以及小蝌蚪的进一步变化（长出前腿，尾巴变短）。

提问：“最后，小蝌蚪们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁呀？”“青蛙妈妈是什么样子呢？（引导幼儿结合前面鲤鱼、乌龟、大白鹅阿姨提供的线索：四条腿、宽嘴巴、白肚皮）”“小蝌蚪们找到妈妈的时候,自己又发生了什么变化？”（出示长出前腿、尾巴变短的蝌蚪图片,直至小青蛙图片）

2.完整欣赏与回顾：播放故事动画短片或教