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研究报告

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江苏省教育学会2026年度十五五教育科研规划课题评审结果

一、课题评审概述

1.评审背景及目的

(1)随着我国教育改革的不断深入，教育科研工作的重要性日益凸显。江苏省教育学会作为省内教育科研的重要组织，肩负着推动教育科学研究和教育实践创新的重任。为响应国家教育事业发展“十五五”规划，进一步优化教育科研资源配置，提高教育科研水平，江苏省教育学会决定于2026年度启动“十五五”教育科研规划课题评审工作。

(2)本年度课题评审旨在通过科学、严谨的评审程序，选拔出具有创新性、前瞻性和实用性的教育科研课题，为江苏省教育科研工作提供有力支撑。根据统计，本次评审共收到来自全省各市、县（区）及高校的课题申报150余项，涵盖基础教育、职业教育、特殊教育等多个领域。这些课题申报涉及到的教育问题广泛，既有针对学生核心素养培养的研究，也有关于教育信息化、教育评价改革等方面的探索。

(3)在评审过程中，江苏省教育学会邀请了来自全国知名高校、科研机构和一线教师的专家组成评审委员会，对申报课题进行严格评审。评审专家根据课题的创新性、理论价值、实践意义、研究方法、预期成果等方面进行综合评估。经评审委员会讨论，最终确定45项课题为2026年度“十五五”教育科研规划课题，其中重点项目10项，一般项目35项。这些课题将有力推动江苏省教育科研工作的发展，为提升我省教育质量提供有力保障。以“基于核心素养的初中生自主学习能力培养研究”为例，该课题针对当前初中生自主学习能力不足的问题，提出了一套系统性的培养策略，具有较强的实践指导意义。

2.评审时间及地点

(1)本年度江苏省教育学会“十五五”教育科研规划课题评审工作于2026年3月15日正式启动。评审活动历时一个月，涵盖了课题申报、资料审核、专家评审等多个阶段。评审时间安排合理，确保了评审工作的顺利进行。

(2)评审地点设在江苏省教育学会会议室，该会议室位于南京市鼓楼区，具备良好的会议设施和舒适的环境。评审现场设有多个讨论区，方便专家对课题进行深入研讨。同时，为了确保评审的公正性和透明度，评审会议实行封闭式管理，对参会人员身份进行严格核实。

(3)评审期间，参会专家严格遵守会议纪律，认真履行评审职责。评审过程中，专家们通过线上与线下相结合的方式，对申报课题进行了全面、细致的评审。为确保评审结果的真实性，江苏省教育学会对评审过程进行了全程录音录像，并对评审专家的意见和建议进行了详细记录。

3.评审专家组成

(1)本年度江苏省教育学会“十五五”教育科研规划课题评审专家委员会由来自全国各地的知名专家学者组成，共计45位专家。其中，大学教授20名，占评审专家总数的44.4%；中小学特级教师15名，占评审专家总数的33.3%；科研机构研究员10名，占评审专家总数的22.2%。专家们具备丰富的教育科研经验和深厚的学术造诣。

(2)在评审专家中，有长期从事教育理论研究的学者，如某大学教授，其研究方向为教育哲学，曾主持国家级教育科研项目3项，发表学术论文50余篇；有在基础教育一线具有丰富实践经验的教师，如某市一中特级教师，长期从事高中语文教学，对课程改革和教学方法有深入研究，曾获省级教学成果奖2项；还有在科研机构从事教育技术研究的专业人员，如某研究所研究员，专注于教育信息化领域，主持国家级科研项目2项，发表相关论文10余篇。

(3)评审专家委员会的构成充分考虑了教育科研的多元性和综合性。在评审过程中，专家们秉持客观、公正、严谨的原则，对申报课题进行了全面评估。例如，在评审“基于大数据的学生个性化学习策略研究”这一课题时，专家们结合自身专业背景，从数据挖掘、学习理论、教学实践等多个角度进行了深入分析，为课题的后续研究提供了有益建议。此外，评审专家委员会还注重跨学科合作，鼓励不同领域专家之间的交流与碰撞，以期推动教育科研的创新与发展。

二、评审过程

1.课题申报及筛选

(1)2026年度江苏省教育学会“十五五”教育科研规划课题申报工作于2026年2月1日正式启动，面向全省各级各类教育机构和科研单位开放。申报对象为在教育领域从事教学、科研、管理等工作的个人或团队。申报截止日期为2026年3月31日，共收到来自全省各地的课题申报150余项。

(2)课题申报阶段，江苏省教育学会对申报材料进行了严格审查，确保申报课题符合《江苏省教育学会“十五五”教育科研规划课题指南》的要求。申报材料包括课题申报书、课题研究计划书、课题组人员名单及简历、相关证明材料等。经过初步筛选，共有80余项课题进入专家评审环节。

(3)专家评审环节中，评审专家根据课题的创新性、理论价值、实践意义、研究方法、预期成果等方面进行综合评估。评审过程中，专家们对申报课题进行了深入研讨，针对课题研究内容、研究方