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六年级数学数与代数习题集

同学们，数与代数是数学的基石，贯穿于我们整个数学学习的过程。六年级的数与代数知识，在之前的基础上进行了拓展和深化，对逻辑思维和运算能力都提出了更高的要求。这份习题集旨在帮助大家系统梳理所学知识，通过典型例题的解析和适量的练习，巩固基础，掌握方法，提升解决实际问题的能力。希望大家能认真对待每一道题，用心思考，举一反三。

一、数的认识

数的世界丰富多彩，从整数到小数，从分数到百分数，每一种数都有其独特的意义和应用。理解它们的概念、性质以及相互之间的联系，是学好数学的第一步。

（一）整数与小数

核心回顾：整数包括正整数、零和负整数。小数则是分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式。我们要熟练掌握小数的性质、大小比较以及小数点移动引起小数大小变化的规律。

例题解析：

例1：一个数由三个亿、五个百万、六个千和八个一组成，这个数写作（），读作（），省略万位后面的尾数约是（）万。

解析：写数时，从高位写起，哪一位上是几就写几，没有的用0占位。所以这个数写作：____。读作：三亿零五百万六千零八。省略万位后面的尾数，就看千位，千位是6，根据“四舍五入”法，向万位进1，约是____万。

巩固练习：

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

0.67○0.763.040○3.045.99○6.01

2.一个小数，小数点向左移动一位后比原数小2.52，原数是（）。

3.把3.14，3.1415，3.14%，π按从小到大的顺序排列：

（）＜（）＜（）＜（）

（二）分数与百分数

核心回顾：分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。百分数则是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用“%”来表示。分数和百分数可以相互转化，它们在解决实际问题中应用广泛。

例题解析：

例2：把一根绳子平均分成5段，每段是这根绳子的（—），3段是这根绳子的（—）。如果这根绳子长2米，那么每段长（）米。

解析：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。所以每段是1/5，3段是3/5。求每段的实际长度，用总长度除以段数，即2÷5=0.4（米）或2/5米。

巩固练习：

1.3/4的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。

2.某班今天出勤48人，有2人因病请假，今天的出勤率是（）%。

3.一件衣服原价120元，现在打八折出售，现价是（）元，比原价便宜了（）%。

二、数的运算

掌握数的运算，是解决数学问题的基本技能。我们不仅要会算，还要算得准、算得巧，并能理解运算的意义。

（一）四则运算的意义与法则

核心回顾：加法、减法、乘法、除法是最基本的四则运算。要深刻理解每种运算的意义，熟练掌握它们的计算法则，包括整数、小数、分数的四则运算。

例题解析：

例3：计算下面各题，能简算的要简算。

（1）12.5×3.2×0.25

（2）5/6+1/4-1/3

解析：

（1）观察到12.5和0.25，我们可以将3.2拆分成8×0.4，利用乘法结合律简算：

12.5×3.2×0.25=12.5×(8×0.4)×0.25=(12.5×8)×(0.4×0.25)=100×0.1=10。

（2）异分母分数相加减，先通分：

5/6+1/4-1/3=10/12+3/12-4/12=(10+3-4)/12=9/12=3/4。

巩固练习：

1.直接写出得数。

3.6+4.4=（）1-0.75=（）2/3×9/10=（）4/5÷2/3=（）

2.计算下面各题，能简算的要简算。

（1）7.8-3.5+2.2-6.5

（2）(1/4+2/9)×36

（3）5/8÷[3/4×(5/8-1/2)]

（二）运算定律与简便计算

核心回顾：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，这些运算定律是进行简便计算的依据。灵活运用它们，可以大大提高计算效率。

例题解析：

例4：用简便方法计算：99×37+37

解析：观察到式子中前后都有37，可以把37看作37×1，然后利用乘法分配律的逆运算：

99×37+37=99×37+37×1=(99+1)×37=100×37=3700。

巩固练习：

用简便方法计算下面各题。

1.25×12

2.101×56

3.7/12×3/5+7/12×2/5

（三）解决问题（两步及以