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2025年大学《广播电视学-广播电视传播效果研究》考试备考试题及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.广播电视传播效果研究的核心目标是（）

A.评估广播电视节目的艺术价值

B.分析广播电视内容对受众的影响

C.研究广播电视技术的革新

D.调查广播电视行业的经济效益

答案：B

解析：广播电视传播效果研究的核心在于探讨广播电视内容如何影响受众的认知、态度和行为，因此分析广播电视内容对受众的影响是其主要目标。艺术价值评估、技术革新研究和经济效益调查虽然与广播电视行业相关，但并非传播效果研究的核心。

2.经典的“议程设置”理论是由谁提出的（）

A.霍夫兰

B.拉扎斯菲尔德

C.舍弗尔

D.卢因

答案：C

解析：“议程设置”理论是由德国传播学者瓦尔特·舍弗尔在20世纪70年代初提出的，该理论认为大众传播媒介能够影响公众议题的设置，即媒介关注的议题更容易引起公众的关注。

3.在传播效果研究中，使用控制实验法的主要目的是（）

A.模拟真实传播环境

B.控制无关变量，验证因果关系

C.扩大研究样本量

D.提高研究的艺术性

答案：B

解析：控制实验法通过控制无关变量，只改变一个自变量，观察其对因变量的影响，从而验证因果关系。这是传播效果研究中最常用的方法之一，能够确保研究结果的科学性和准确性。

4.“使用与满足”理论强调（）

A.媒介内容的单向影响

B.受众的主动选择和使用媒介

C.媒介技术的革新速度

D.媒介的覆盖范围

答案：B

解析：“使用与满足”理论认为受众是主动的媒介使用者，他们会根据自己的需求和兴趣选择和使用媒介，以达到特定的目的。

5.广播电视传播效果中的“两级传播”理论是由谁提出的（）

A.卢因

B.拉扎斯菲尔德

C.霍夫兰

D.帕克

答案：B

解析：“两级传播”理论是由美国学者保罗·拉扎斯菲尔德等人提出的，该理论认为信息在传播过程中会经过两个阶段：首先从媒介传播到意见领袖，然后由意见领袖传播到其他受众。

6.在传播效果研究中，常用的调查方法是（）

A.实验法

B.文献研究法

C.观察法

D.问卷调查法

答案：D

解析：问卷调查法是传播效果研究中常用的调查方法之一，通过设计问卷收集受众的传播效果数据，具有操作简便、成本低廉、样本量大的优点。

7.广播电视传播效果中的“沉默的螺旋”理论是由谁提出的（）

A.霍夫兰

B.拉扎斯菲尔德

C.舍弗尔

D.伊丽莎白·诺尔-奈尔

答案：D

解析：“沉默的螺旋”理论是由德国传播学者伊丽莎白·诺尔-奈尔提出的，该理论认为人们在表达自己的观点时，会注意到社会上的主流意见，如果自己的观点与主流意见一致，就会积极表达；如果自己的观点与主流意见不一致，就会保持沉默。

8.在传播效果研究中，使用内容分析法的主要目的是（）

A.探究受众的心理变化

B.分析媒介内容的特征

C.评估媒介的社会效益

D.验证传播理论的正确性

答案：B

解析：内容分析法是传播效果研究中常用的方法之一，通过系统地、客观地分析媒介内容，揭示媒介内容的特征和规律。

9.广播电视传播效果中的“培养理论”是由谁提出的（）

A.霍夫兰

B.拉扎斯菲尔德

C.多罗西娅·拉扎斯菲尔德

D.马歇尔·麦克卢汉

答案：D

解析：“培养理论”是由加拿大传播学者马歇尔·麦克卢汉提出的，该理论认为长期接触广播电视内容会培养受众的特定观念和态度，例如“媒介即讯息”。

10.在传播效果研究中，使用深度访谈法的主要目的是（）

A.收集大量的数据

B.了解受众的深层动机

C.验证传播理论的假设

D.评估媒介的社会影响

答案：B

解析：深度访谈法是传播效果研究中常用的方法之一，通过与受众进行深入的访谈，了解他们的深层动机和态度，为传播效果研究提供更深入的见解。

11.传播效果研究的“使用与满足”理论认为受众是（）

A.被动的媒介接受者

B.主动的媒介使用者和选择者

C.媒介内容的创造者

D.媒介传播效果的唯一决定者

答案：B

解析：“使用与满足”理论的核心观点是受众不是被动地接受媒介信息，而是主动地选择和使用媒介来满足自身的特定需求，如信息需求、娱乐需求、社交需求等。

12.在传播效果研究中，实验法的主要优势是（）

A.研究结果的普适性

B.研究过程的自然性

C.控制无关变量的能力

D.研究对象的广泛性

答案：C

解析：实验法通过在控制条件下操纵自变量，观察其对因变量的影响，能够有效地控制无关变量，从而更准确地验证因果关系。这是实验法的主要优势。

13.“议程设置”理论的提出者认为媒介能够（）

A.决定受众的思想

B.直接改变受众的行为

C.影响公众议题