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训导师中级实操技能考核标准与评分表

一、案例分析题（共3题，每题20分）

说明：本部分选取实际训导师工作中遇到的典型问题，要求考生结合案例进行分析，提出解决方案。答题应体现专业性、实用性和针对性。

1.案例分析：新训学员纪律松懈问题（20分）

案例背景：

某部队新训连队近期出现学员纪律松懈现象，具体表现为：早操迟到、内务整理不合格、训练中注意力不集中、集体活动参与度低。训导师多次进行批评教育，但效果不佳，学员抵触情绪明显。连队领导要求训导师制定针对性措施，提升学员纪律意识。

问题：

（1）分析学员纪律松懈的可能原因。

（2）提出至少三种具体措施，帮助学员改善纪律问题。

（3）说明训导师在实施过程中应注意哪些问题。

答案与解析：

（1）可能原因分析（6分）：

-思想认识不足：学员对纪律重要性缺乏深刻理解，认为“新训就是搞形式”，存在侥幸心理。

-训导师方法不当：批评教育过于简单粗暴，未结合学员实际进行引导，导致逆反心理。

-集体荣誉感缺失：部分学员个人主义严重，忽视团队协作和集体利益。

-管理机制不完善：奖惩措施不够细化，未能形成有效约束。

-生活压力影响：新训强度大，部分学员因身体或心理压力出现厌训情绪，进而影响纪律。

（2）具体措施（10分）：

-强化思想教育：结合历史案例或典型事迹，开展“纪律就是生命线”主题班会，让学员认识到纪律的重要性。

-建立“积分制”管理：将内务、训练、日常行为纳入积分考核，积分与评优挂钩，增强学员主动性。

-实施“一对一帮扶”：对纪律较差学员进行单独谈心，了解其思想动态，制定个性化改进计划。

（3）注意事项（4分）：

-循序渐进：避免初期过于严厉，导致学员产生抵触；应逐步加压，培养其适应能力。

-以身作则：训导师需在言行上树立榜样，避免“说一套做一套”。

-及时反馈：对学员改进行为及时肯定，增强其自信心。

2.案例分析：跨区域轮换训导师团队磨合问题（20分）

案例背景：

某集团军抽调来自不同单位的训导师组成跨区域轮换团队，共同执行新训任务。初期出现以下问题：

-管理风格冲突：部分训导师习惯于“严管严训”，而另一些则偏向“松散式”管理，导致学员无所适从。

-沟通不畅：团队成员之间缺乏有效交流，训导方法未形成统一标准。

-学员适应性差：学员对不同训导师要求理解不一，训练积极性下降。

问题：

（1）分析团队磨合不畅的原因。

（2）提出至少三种促进团队协作的具体措施。

（3）说明训导师在跨区域轮换中如何平衡“统一标准”与“个性管理”。

答案与解析：

（1）原因分析（6分）：

-文化差异：不同单位训导师成长背景不同，管理理念存在差异。

-缺乏沟通机制：团队未建立定期例会制度，问题无法及时解决。

-学员期望不统一：学员对不同管理风格适应能力不同，导致困惑。

（2）促进协作措施（10分）：

-成立联合工作组：由经验丰富的训导师牵头，制定统一的训导手册，明确管理标准。

-开展“换位思考”活动：组织团队成员轮流体验对方管理方式，增进理解。

-建立“学员反馈机制”：通过匿名问卷收集学员意见，及时调整管理方法。

（3）平衡管理方式（4分）：

-核心标准统一：如纪律、安全等底线要求必须严格执行。

-个性管理允许：在训练方法、激励机制等方面可结合学员特点灵活调整。

-定期复盘：每周召开团队会议，总结经验，优化方案。

3.案例分析：学员心理压力疏导问题（20分）

案例背景：

某新训连队在5公里越野训练中，一名学员因体力不支突然晕倒，经检查为过度疲劳导致心理崩溃。经初步心理疏导后，该学员逐渐恢复，但连队其他学员也因此产生焦虑情绪。训导师需制定措施，预防类似问题并帮助学员缓解心理压力。

问题：

（1）分析学员心理压力的主要来源。

（2）提出至少三种心理疏导的具体方法。

（3）说明训导师如何预防学员心理问题。

答案与解析：

（1）压力来源分析（6分）：

-训练强度大：新训课程密集，学员身心负担重。

-竞争压力：部分学员因体能差距产生自卑心理。

-环境适应：脱离家庭后的孤独感和不确定性。

（2）心理疏导方法（10分）：

-团体心理辅导：开展“如何应对压力”主题班会，分享成功案例。

-一对一谈心：对情绪低落学员进行单独沟通，了解其需求并给予支持。

-兴趣小组活动：组织篮球、音乐等兴趣小组，缓解紧张氛围。

（3）预防措施（4分）：

-科学安排训练：遵循循序渐进原则，避免过度疲劳。

-加强思想引导：强调“尽力而为，不怕失败”的价值观。

-建立“心理委员”制度：由学员选举代表，及时发现并报告异常情况。

二、实操演示题（共2题，每题25分）

说明：本部分要求考