专项提升训练：大数的认识解决问题（考点梳理+例题讲解+考点练习）-2025-2026学年四年级数学上册（人教版）原卷版.pdfVIP

2025-2026学年四年级上册数学人教版

专项提升训练：大数的认识解决问题

(考点梳理+例题解+考点练习)

专题预览

亭皑凝超

考点一、运用大数的读写知识解次问题1

考点二、运用大数的大小比较知识解决问题2

考点三、运用大数的改写和求近似数知识解决问题2

考点四、综合运用知识解决问题3

嚼劭题橙用3

一、运用大数的读写知识解决问题3

二、运用大数的大小比较知识解决问题4

三、运用大数的改写和求近似数知识解决问题4

四、综合运用知识解决问题4

鹫皑翻羽5

一、运用大数的读写知识解决问题5

二、运用大数的大小比较知识解决问题7

三、运用大数的改写和求近似数知识解决问题8

四、综合运用知识解决问题9

一，:一陷星陶超

•京-考点一、运用大数的读写知识解决问题

1.根据信息写出大数：

(1)考点：会根据题目中给出的文字描述，正确写出对应的大数。

(2)解题要点：

①明确每个数位上的数字是多少，没有数字的数位用0占位。

②可以先分级(亿级、万级、个级)，再从最高级写起。

③注意“零”的写法，特别是每级中间或末尾有0的情况。

2.根据信息读出大数并解答：

(D考点：会正确读出题目中给出的大数，并能根据读数回答相关问题。

(2)解题要点：

①读数时先分级，从最高级读起，亿级和万级的读法与个级类似，读完后分别加上“，Z”字或“万”

字。

②每级末尾的0不读，其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0。

考点二、运用大数的大小比较知识解决问题

1.比较多个大数的大小并排序：

（1）考点：会比较几个万以上大数的大小，并能按要求（从大到小或从小到大）进行排列。

2（）解题要点:

0位数不同时，位数多的数大。

②位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就

比较下一个数位上的数，以此类推。

2.根据大小关系选择或填写数字：

（1）考点：能根据题目中给出的大小关系（如A“比B多得多”、C比B少一些“）选择合

适的数，或在口里填上适当的数字使不等式成立（如3口67835678）。

2（）解题要点，

①理解“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”的含义。

②比较数的大小时，注意观察相同数位上数字的大小。

•:卡-考点三、运用大数的改写和求近似数知识解决问题

1.将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数：

（1）考点：会将整万或整亿的数改写成用“万或亿’咋单位的数；会将非整万或非整亿的

数改写成用“厅’或“亿”作单位的近似数通（常用“四舍五入”法）。

2（）解题要点:

①改写整万数：去掉末尾的4个0,加上“万”字。

②改写整亿数：去掉末尾的8个0,力口上“亿”字。

③用“四舍五入”法求近似数省（略万位/亿位后面的尾数）。

2.根据近似数推断原数的范围：

（1）考点：已知一个数省略万位或亿位后面的尾数后的近似数，能判断原数最大是多少，

最小是多少。

2（）解题要点：

①，四舍，，得到的近似数：原数比近似数大，原数的万位/亿位数字与近似数相同，万位/亿位

后面的尾数最高位最大是4,其余各位最大是9。

②五入”得到的近似数：原数比近似数小，原数的万位/亿位数字比近似数的万位/亿位数字

小1,万位/亿位后面的尾数最高位最小是5,其余各位最小是0。

3.结合生活实际选择合适的计数单位或近似数：

(1)考点：能根据实际情况，判断某个数据是精确数还是近似数，并能选择合适的计数单

位进行描述。

(2)解题要点：理解精确数和近似数的区别，以及不同计数单位所代表的实际大小。例如，

“我校有学生2356人”是精确数；“我国人口约14亿”是近似数。

•:卡-考点四、综合运用知识解决问题

L考点：将大数的读写、比较、改写、求近似数等知识综合运用，解决更复杂的实际问题。

例如，给出一段包含多个大数的文字信息(如某地区的各项经济指标)，要求完成读数、写数、

比较大小、改写单位、求近似数等一系列任