1.1《观察物体的特征》教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版.docxVIP

《观察物体的特征》教学设计

一、教学目标

学生能通过观察，用简单的语言描述物体的大小、形状、颜色、表面粗糙程度等特征。

初步学习运用多种感官（眼、手、鼻等）观察物体，培养学生的观察能力和比较能力。

激发学生对观察物体的兴趣，养成认真观察、积极思考的科学态度。

二、教学重难点

教学重点

引导学生学会用多种感官观察物体的特征，并能用简单语言描述。

让学生明白从不同角度观察物体，看到的特征可能不同。

教学难点

培养学生细致观察和准确描述物体特征的能力。

三、教学方法

讲授法、观察法、讨论法、实践法

四、教学过程

（一）导入新课

展示一个神秘盒子，告诉学生里面装了一些有趣的物体。提问：“大家想知道里面是什么吗？怎样才能知道呢？”引导学生思考观察的方法。

板书课题《观察物体的特征》，明确本节课的学习任务是观察物体并了解它们的特征。

（二）知识讲解

认识感官

与学生交流，提问：“我们在观察物体时，可以用到哪些身体部位呢？”引导学生说出眼、手、鼻等感官。

详细介绍每个感官在观察中的作用：眼睛可以看物体的大小、形状、颜色；手可以摸物体的表面是光滑还是粗糙，感受物体的软硬；鼻子可以闻物体的气味等。

观察物体特征的角度

拿出一个长方体盒子，展示给学生。问：“从正面看，它是什么形状？从上面看呢？从侧面看呢？”引导学生明白从不同角度观察物体，看到的形状可能不同。

总结观察物体特征可以从大小、形状、颜色、表面粗糙程度等多个角度进行。

（三）实践操作

小组观察活动

将学生分成小组，每组发放一套观察材料（包括一个苹果、一个魔方、一块橡皮、一块海绵等）。

提出观察要求：先用眼睛观察物体的大小、形状、颜色，再用手摸一摸物体表面，感受其粗糙程度和软硬，有气味的物体可以用鼻子闻一闻（提醒学生不能随便闻未知物品，这里是安全可闻的物体）。

让学生在小组内交流自己的观察发现，用简单的语言描述物体的特征。例如：“苹果是圆圆的，红色的，摸起来很光滑。”

汇报展示

每组推选一名代表，向全班汇报小组的观察结果。其他小组认真倾听，有不同意见可以提问或补充。

教师对学生的汇报进行点评和总结，强调准确描述物体特征的要点。

（四）深入探究

观察多个相同物体

给每个小组发放多个大小不同的球（如乒乓球、网球、篮球）。

引导学生观察这些球，提问：“这些球有什么相同点和不同点？”让学生通过比较，发现它们形状相同都是球体，但大小不同。

观察物体的变化

拿出一块橡皮泥，先展示它原来的形状，然后将其捏成不同形状，如长方体、正方体等。

提问：“橡皮泥的什么发生了变化？什么没有变？”引导学生观察并思考物体形状改变但材质不变的现象。

（五）总结拓展

总结回顾

与学生一起回顾本节课所学内容，包括观察物体可以用的感官、观察的角度以及从多个物体中找相同点和不同点等知识。

强调认真观察、准确描述的重要性。

拓展活动

布置课后作业，让学生回家后观察家里的一些物体，选择几个用简单的图画和文字记录下它们的特征。

鼓励学生在生活中继续用科学的方法观察周围的物体，发现更多有趣的现象。