2025“一驱动，多融合，四递进，六阶化”的面向对象程序设计课程教学改革.docx

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2025-11-21 发布于广东
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2025“一驱动，多融合，四递进，六阶化”的面向对象程序设计课程教学改革

需求分析

背景与问题现状

当前高等教育中面向对象程序设计课程面临严峻挑战。随着人工智能与云计算技术的快速迭代，传统教学模式已无法满足产业对复合型软件人才的需求。行业调研数据显示，近三年全国高校计算机相关专业毕业生中，仅58.7%的学生能独立完成中等复杂度的面向对象项目开发，而企业反馈的岗位适配率持续低于65%。这一现象暴露出课程体系与产业实践脱节、学生抽象思维能力薄弱、教学评价单一化等结构性问题。尤其在2024年教育部新一轮本科教学评估中，多所重点高校的程序设计类课程被指出存在“重语法轻