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国学小故事课程讲解演讲人：日期:

06课程评估体系目录01课程概述02经典故事选编03教学模块设计04课堂实践框架05延展学习活动

01课程概述

国学启蒙教育目标定位培养道德品质启迪智慧思维传承文化知识塑造良好行为通过国学故事中的道德观念和人物行为，培养学生的诚信、尊长、仁爱等传统美德。让学生了解和传承中华优秀的传统文化，如诗词、典故、礼仪等。通过故事中蕴含的智慧和哲理，激发学生的思维能力和创造力。引导学生形成良好的行为习惯和处事方式，树立正确的人生观和价值观。

经典故事的文化价值历史传承文学瑰宝道德教化情感培养经典国学故事承载着丰富的历史文化和传统价值观，是传承和弘扬中华文化的重要途径。这些故事往往具有优美的语言和独特的艺术魅力，有助于学生欣赏和学习古典文学。通过故事中的正面形象和典型事迹，对学生进行道德教育和价值观引导。故事中的情感元素能够激发学生的情感共鸣，培养他们的同情心和责任感。

适学群体与教学场景01适学群体国学小故事课程适合幼儿园和小学低年级的学生，以及对中国传统文化感兴趣的青少年。02教学场景这些课程可以在课堂内进行教学，也可以作为课外活动或家庭教育的一部分，通过亲子共读、故事会等形式进行。

02经典故事选编

卧冰求鲤讲述王祥为继母卧冰求鲤，感化继母的故事，彰显孝道。扇席温枕黄香在夏天用扇子给父母扇凉，冬天用身体给父母温暖床铺，关心父母生活。哭竹生笋孟宗因母亲想吃竹笋而哭泣，最终感动天地，竹林中生出竹笋，体现孝顺之心。鹿乳奉亲郯子为了获取鹿乳供父母享用，穿着鹿皮进入深山，展现孝顺与智慧。孝道伦理类故事精选

处世智慧类寓言解析狐假虎威井底之蛙刻舟求剑滥竽充数狡猾的狐狸借助老虎的威势欺压其他动物，警示人们不要仗势欺人。楚国人因船上的剑掉落而在船上刻记，希望找回剑，讽刺墨守成规、不知变通的行为。井底之蛙自以为见识广阔，却不知天外有天，告诫人们要保持谦虚，拓宽视野。南郭先生不会吹竽却混在乐队中充数，最终因齐宣王喜好独奏而暴露，讽刺无真才实学的人。

历史典故与人物启示孔融让梨司马光砸缸岳飞抗金昭君出塞孔融将大梨让给兄弟，自己吃小梨，体现谦让精神，启示后人要懂得礼让。司马光在小伙伴落入水缸时，果断砸缸救人，展现聪明才智和勇敢精神。岳飞率领岳家军抗击金军，精忠报国，激励后人热爱祖国、奋勇抗敌。王昭君自愿和亲，远赴匈奴，展现巾帼不让须眉的爱国情怀和牺牲精神。

03教学模块设计

故事背景知识拓展方法通过介绍故事发生的时代、人物和事件背景，加深学生对故事的理解。经典故事背景介绍将故事中的元素与历史文化知识相结合，拓展学生的知识面。历史文化知识拓展将国学故事中的内容与科学、艺术等其他学科的知识相联系，提升学生的综合素养。跨学科知识渗透

互动式讲解技巧设计提问与讨论在讲解过程中设置问题，鼓励学生思考和讨论，提高课堂参与度。01角色扮演让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对人物和情节的理解。02情景模拟创设与故事情节相关的情景，让学生在模拟中体验和学习。03

传统文化延伸讨论点艺术欣赏与创作引导学生欣赏故事中的艺术元素，如绘画、音乐等，并鼓励学生进行创作。03将故事中的传统习俗与现代生活相结合，探讨传统文化的传承与变迁。02传统文化习俗探索价值观与道德教育结合故事中的情节和人物，引导学生提炼其中蕴含的价值观和道德教育。01

04课堂实践框架

情境导入与角色模拟通过描述故事背景，营造氛围，让学生快速进入故事情境。情境导入角色扮演情境讨论让学生扮演故事中的角色，通过表演形式加深对故事的理解。引导学生讨论在特定情境下，角色的行为、决策以及可能产生的后果。

让学生从故事中提炼出核心主题，理解故事所传达的中心思想。主题提炼帮助学生理清故事发展脉络，掌握重要情节和细节。情节梳理引导学生思考故事中蕴含的道德观念、人生哲理等，培养学生正确的价值观。道德启示故事内涵提炼训练

现代价值观关联引导关联现实将故事中的情节、人物与现代生活相联系，让学生理解其现实意义。01价值观讨论组织学生就故事中涉及的价值观进行讨论，引导学生形成正确的价值判断。02行为指导结合故事中的启示，指导学生如何在现实生活中践行正确的价值观。03

05延展学习活动

诵读经典原文训练背诵默写选取经典原文进行背诵默写，加深学生对经典的理解和记忆。03组织诵读比赛，鼓励学生积极参与，提高诵读水平。02诵读比赛每日诵读选取经典国学故事中的精彩段落进行诵读，提升口语表达能力和文化感知力。01

创意故事续写实践续写故事情节根据国学故事的情节，展开想象续写新的故事，培养学生的想象力和创造力。创意写作鼓励学生结合自己的生活经验和所学知识，创作与国学相关的故事，培养文学素养。

传统文化展示分享会学生可以表演与国学相关的舞蹈、戏曲、乐器等，展示传统文化的魅力。传统文化表演鼓励学生分享自己读过的经典国学故事