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幼儿园美术电视机教案（2025—2026学年）
幼儿园美术电视机教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术课程标准》编写。教学内容为“电视机”主题，旨在培养学生对现代科技的初步认识，提高他们的审美能力和动手操作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术教学的一部分，与前后的知识关联紧密，既可激发学生对生活环境的观察与想象，又可促进其艺术表现力的发展。
核心概念与技能：认识电视机的外形特征、功能以及与现代生活的关系；运用色彩、线条、形状等美术元素进行创作，表达对电视机的认识。
二、学情分析
一、学生已有知识储备
中班幼儿已具备一定的生活经验，对电视机有初步的认识，但对其工作原理和功能了解有限。
二、生活经验
幼儿生活中常见电视机，但缺乏深入观察和思考。
三、技能水平
幼儿的动手操作能力和美术创作能力有待提高。
四、认知特点
幼儿好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。
五、兴趣倾向
幼儿对现代科技产品感兴趣，尤其是动画片等娱乐内容。
六、学习困难
1.对电视机工作原理理解困难。
2.创作过程中容易陷入模式化思维。
三、教学目标与达标水平
一、教学目标
1.认识电视机的外形特征、功能以及与现代生活的关系。
2.运用色彩、线条、形状等美术元素进行创作，表达对电视机的认识。
3.培养幼儿对现代科技的兴趣和审美能力。
二、达标水平
1.能准确描述电视机的外形特征和功能。
2.能运用多种美术元素创作出富有创意的电视机画作。
3.对现代科技产生兴趣，愿意探索和了解。
幼儿园美术电视机教案（2025—2026学年）
二、教学目标
知识目标：
1.说出电视机的常见功能和组成部分。
2.列举电视机在生活中的应用场景。
3.解释电视机的成像原理。
能力目标：
1.设计一幅以电视机为主题的创意绘画作品。
2.使用线条、色彩等基本美术元素进行创作。
3.评价同伴的作品，提出建设性意见。
情感态度与价值观目标：
1.欣赏科技产品在生活中的积极作用。
2.培养对美术活动的兴趣和参与热情。
3.树立正确的审美观念。
科学思维目标：
1.观察电视机的细节，发现其中的科学原理。
2.分析电视机的工作过程，理解其运作机制。
3.推理电视机未来可能的发展趋势。
科学评价目标：
1.评价创意绘画作品的艺术性和科学性。
2.反思在创作过程中的优点和不足。
3.总结本节课的学习收获和成长。
幼儿园美术电视机教案（2025—2026学年）
三、教学重难点
教学重点在于引导学生认识电视机的基本构造和功能，通过观察和互动，培养学生的观察能力和审美意识。教学难点是让学生理解电视机的成像原理，并通过绘画表达对电视机的认识，这需要学生运用已有知识进行创造性思维，故难点在于如何将抽象的科学原理转化为学生能够理解和表现的艺术形象。
幼儿园美术电视机教案（2025—2026学年）
四、教学准备
教师准备：制作包含电视机结构图、功能介绍的多媒体课件，准备相关图片和视频资料，设计互动式教学卡片，准备彩色画纸、画笔等绘画材料。学生准备：提前了解电视机的基本知识，准备画笔、橡皮等绘画工具。环境准备：布置宽敞明亮的教学环境，安排小组合作学习区域。
幼儿园美术电视机教案（2025—2026学年）
五、教学过程
一、导入（5分钟）
教师通过提问的方式引导学生思考：“小朋友们，你们家都有什么电器？你们最喜欢的电器是哪一个？”
预期行为：学生积极回答，分享自己家中的电器和喜欢的电器。
二、新授（35分钟）
1.任务一：观察与描述（5分钟）
教师展示电视机的图片或实物，引导学生观察电视机的形状、颜色、按钮等特征。
活动方案：
教师展示电视机图片，提问：“你们看到的电视机是什么样的？它有几个按钮？”
学生观察并回答。
教师引导学生在纸上画出自己观察到的电视机。
2.任务二：探索与发现（10分钟）
教师组织学生进行小组讨论，探索电视机的功能。
活动方案：
学生分为小组，每组讨论电视机的功能，如观看电视节目、播放音乐等。
小组代表分享讨论结果。
3.任务三：想象与创造（10分钟）
教师引导学生发挥想象力，设计一个属于自己风格的电视机。
活动方案：
教师展示不同风格的电视机图片，激发学生想象力。
学生在纸上画出自己设计的电视机，并说明设计理由。
4.任务四：合作与分享（10分钟）
学生分组合作，共同完成一幅以电视机为主题的创意绘画作品。
活动方案：
学生分组，每组选择一个主题，如“我的梦想电视机”。
小组成员分工合作，共同完成绘画作品。
各组展示作品，分享创作过程和心得。
5.任务五：评价与反思（10分钟）
教师引导
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