2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷（全解全析）（北京专用）.docxVIP

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2025-2026学年高一历史上学期第三次月考模拟卷

（北京专用）全解全析

（考试时间：75分钟，分值：100分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．测试范围：中外历史纲要上册第1~21课。

第Ⅰ卷（选择题共45分）

选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．（原创）考古学家在黄河中游某早期聚落遗址中发现了一道人工夯筑的堤坝，坝体宽约20米，残高4米，南北绵延3公里，经考证是为抵御季节性洪水而建。这一发现可以说明，当时（???）

A．农业生产高度依赖灌溉系统B．聚落规划注重军事防御功能

C．社会组织具备较强协调能力D．手工业技术已达到较高水平

【答案】C

【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：新石器时期（中国）。A项“依赖灌溉”与防洪设施无直接关联，排除；B项“军事防御”与防洪目的不符，排除；

D项“手工业技术”非材料重点，排除；C项正确：大型堤坝需集体协作完成，体现社会动员和组织能力。故选C项。

2．（原创）有学者指出，分封制不仅通过封土授民巩固了周王室的统治，还将周王朝的礼乐制度、青铜器铸造技术、文字系统以及宗法观念传播到各诸侯国。这一过程（???）

A．加速了民族融合的进程B．强化了诸侯对周王的政治依附

C．促进了华夏文明的扩展D．瓦解了商代遗留的地方文化

【答案】C

【解析】根据设问用词可知，这是目的题。时空范围是西周时期的中国。A项“民族融合”与题干中“文化传播”的侧重点不完全一致；B项虽涉及政治关系，但题干主旨是文化影响；D项“瓦解商文化”与题干“继承和发展”不符；C项“华夏文明扩展”准确体现了分封制推动文化认同与传播的作用，与题干主旨一致。故选C项。

3．西汉时期，朝廷派往西域的使者“多者十余，少者五六辈（批）”“一辈大者数百，少者百余人”，前后批使者常在路上相遇。由此可知当时（???）

A．政府采取远交近攻策略 B．交通设施日益完善

C．中原与西域的联系密切 D．西汉经济得到发展

【答案】C

【解析】根据设问用词可知，这是推断题。时空范围是西汉时期的中国。根据材料可知，西汉派往西域的使者数量众多，前后批使者常在路上相遇，这说明当时中原政权与西域地区的联系密切，C项正确；“远交近攻”是战国时期秦国的策略，与西汉对西域的外交目的不符，排除A项；“交通设施完善”需以具体设施建设为支撑，题干仅体现人员往来频繁，未直接涉及交通设施，B项属于过度推断，排除B项；“西汉经济得到发展”可能为交流提供基础，但题干未直接反映经济状况，排除D项。故选C项。

4．三国两晋南北朝时期是我国历史上一段分裂割据时期，多民族国家政权并立，更替频繁。以下对如图朝代填写正确的是（???）

A．①东晋②前秦③梁④北周 B．①西晋②前秦③吴④北周

C．①西晋②北魏③梁④北周 D．①东晋②北魏③吴④北汉

【答案】C

【解析】据题干设问词可知，本题是正向题。据本题的时间信息可知准确时空是：三国两晋南北朝时期（中国）。据题干提供的三国两晋南北朝时期的朝代更替示意图和结合所学知识可知，三国之后是西晋短暂统一，故①为西晋；北朝依次是北魏、东魏、西魏、北齐、北周，故②为北魏；南朝依次是宋、齐、梁、陈，故③为梁；与北齐对立的是北周，故④为北周，C项正确；其他三个选项都存在数字序号与对应朝代的错误，排除A、B、D项。故选C项。

5．史载：“唐兴以来，边帅皆用忠厚名臣，不久任……”唐中期，安禄山先后升(兼)任平卢、范阳河东节度使，长达十余年没有移地换防。此种情形当时较为普遍。这一变化反映了唐中期（???）

A．外轻内重格局形成 B．君主专制逐渐弱化

C．民族矛盾日益尖锐 D．藩镇割据普遍存在

【答案】D

【解析】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是唐代中国。根据材料可知，安禄山等节度使多年未移地换防，这为他们培植私人势力创造了条件，而且此种现象非常普遍，说明藩镇割据普遍存在，D项正确；材料中安禄山等久任边帅，势力较大，这在一定程度上会导致中央对地方的控制力下降，形成外重内轻局面，排除A项；材料描述的现象削弱了中央集权，并非削弱君主专制，排除B项；通过材料信息并不能看出当时民族矛盾的情况，排除C项。故选D项。

6．《宋史·职官志》记载：“（宋代）宰相不专任三省长官，尚书、