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《要下雨了》名师教学设计I课堂教学实录

设计

14、教学设计|

团科学引导，有效阅读

师：课文一起先知了我们什么内容？

生：知了我们小白兔在山坡上，弯着腰割草。

师：在（黑板上边画边说）同学们看，这就是小白兔割草的山坡，这

时小白兔发觉了什么呢？

生：小白兔发觉天阴沉沉的。

师：对，天‘阴沉沉的是什么意思？

生：是天色很阴暗的意思。

师：出（示小白兔的画片）于是，小白兔直起身子，伸了伸腰。这时

候，他望见了什么？

生：一只小燕子从他头上飞过。

师：边（说边板画）正在这时，一只小燕子从他头上飞过。你能看出

小燕子和平常有什么不一样吗？

生：燕子飞得很低。

师：你怎么看出来的？

生：小燕子从小白兔的头上飞过。

师：对，看得真细致。这时候，小白兔也发觉了。小燕子平常飞得

很高，现在怎么飞得这么低呢？他觉得很惊奇，小白兔是怎样做的？

生（读第2自然段）

师：现在，同学们都是小白兔了，一只小燕子就从你的头上飞过,

快喊呀！

生：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？

帅：小白兔往前一看，乂望见了什么？要用书上的话说。

生：小鱼都游到水面上来了。

师：边（画边说）这是池子，池子里有鱼。你发觉小鱼与平常有什么

不一样吗？

生：小鱼平常在水面下，今日都游到水面上来了。

师：小白兔跑过去，是怎样问的？

生：小鱼，小鱼，今日怎么有空出来呀？

师：小鱼把什么消息知了小白兔？

生：小鱼把要下雨的消息知了小白兔。

师：他还知小白兔什么了？

生：还知小白兔快回家吧，当心淋着雨。

师：很好。同学们看小鱼的话是分几句说的？

生：是分两句说的。

师：第一句知了小白兔什么？

生：要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。

师：对，原来下雨前，不光陆地上很闷，水里也很闷。小鱼在水里

闷得很，会是什么样子呢？下面我们来当一当小鱼，用手做水面。大

家都到水里来，在水里闷得很，憋住气，快游到水面透透气。学（生

随老师演示）

师：同学们做得很好，在水里闷得很，很难过，而游到水面上来透

透气，就舒适多了。谁能这样说：〃下雨前小鱼游到水面上来，是因

为……

生：下雨前小鱼游到水面上来，是因为他们觉得水里很闷，想透透

气。

师：小鱼还对小白兔说了什么？

生：你快回家吧，当心淋着雨。

师：这种挚友间的关怀，多好呀！

师：在回家的路上，小白兔又看到了谁？

生：他望见路边有一大群蚂蚁。

师：画（两只蚂蚁）大家看，这是谁？

生：蚂蚁。

师：这是多少蚂蚁？

生1：一大群蚂蚁。

生2：不对，这才两只蚂蚁。

师：那多少才是〃一大群”呢？

生：很多。

师：画（一大群蚂蚁）小白兔看到这一大群蚂蚁是怎样做的？

生：他把〃要下雨了〃的消息知了蚂蚁。

师：假如你是小白兔，你会怎样对蚂蚁说呢？

生：蚂蚁，蚂蚁，你们快回家吧，当心淋着雨。

师：边（画边说）大家看蚂蚁背后背着什么？头上顶着什么？

生：他们的粮食。

师：哪位同学知道为什么下雨前蚂蚁要往高处搬家呢？

生：因为下雨时，水由高处往低处流，假如蚂蚁的家在低处，水一

冲下来，就会把他们的家淹了。

师：同学们自己读第7自然段，边读边想：是小白兔知蚂蚁要下

雨了，还是蚂蚁知小白兔要下雨了？

生：是小白兔知蚂蚁要下雨了。

师：你是从哪儿看出来的？

生：我从〃就把要下雨的消息知了蚂蚊〃这里看出来的。

师：那蚂蚁