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2025年大学《特殊教育-特殊教育辅助技术》考试参考题库及答案解析?
单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________
一、选择题
1.特殊教育辅助技术在帮助听障学生进行语言康复训练时,以下哪种设备最常用?()
A.视频通话设备
B.文字转语音软件
C.助听器
D.电子白板
答案:C
解析:助听器是帮助听障学生增强声音感知能力的核心设备,能够有效改善他们的听力,从而辅助语言康复训练。视频通话设备和电子白板主要用于课堂互动和教学展示,文字转语音软件虽然也能辅助语言学习,但不是最常用的设备。
2.在特殊教育中,用于帮助视障学生识别物体形状的工具是?()
A.语音识别系统
B.盲文显示器
C.形状识别软件
D.触摸书
答案:D
解析:触摸书通过触觉的方式帮助视障学生感知和识别物体的形状,是专门为视障学生设计的辅助工具。语音识别系统和形状识别软件主要用于语音和图像处理,盲文显示器用于显示盲文信息。
3.以下哪项不是特殊教育辅助技术的应用领域?()
A.视力障碍学生的阅读辅助
B.听力障碍学生的语言训练
C.智力障碍学生的行为矫正
D.肢体障碍学生的运动训练
答案:C
解析:特殊教育辅助技术在视力障碍、听力障碍和肢体障碍学生的辅助教育中应用广泛,但在智力障碍学生的行为矫正方面,主要还是依赖专业的教育方法和心理干预,辅助技术的作用相对较小。
4.帮助自闭症学生进行社交技能训练时,以下哪种技术最有效?()
A.虚拟现实技术
B.语音合成器
C.电子游戏
D.视频反馈系统
答案:A
解析:虚拟现实技术可以模拟真实的社交场景,帮助自闭症学生在安全的环境中练习社交技能,提高他们的社交能力。电子游戏和视频反馈系统也有一定的辅助作用,但虚拟现实技术在社交技能训练方面更为有效。
5.在特殊教育中,用于帮助学习障碍学生提高阅读理解能力的软件是?()
A.语音转文字软件
B.阅读理解训练软件
C.电子词典
D.聊天机器人
答案:B
解析:阅读理解训练软件通过专门设计的练习和游戏,帮助学生提高阅读理解能力,是特殊教育中常用的辅助工具。语音转文字软件主要用于将语音转换为文字,电子词典主要用于查词,聊天机器人主要用于语言交互。
6.以下哪项是特殊教育辅助技术的主要目标?()
A.替代教师的教学功能
B.提高学生的学习效率
C.完全治愈学生的障碍
D.减少特殊教育学校的数量
答案:B
解析:特殊教育辅助技术的主要目标是提高学生的学习效率,通过提供个性化的学习工具和方法,帮助学生更好地学习和成长。替代教师的教学功能、完全治愈学生的障碍和减少特殊教育学校的数量都不是其主要目标。
7.在特殊教育中,用于帮助学习障碍学生进行拼写练习的工具是?()
A.电子白板
B.拼写练习软件
C.手写板
D.触摸屏
答案:B
解析:拼写练习软件通过专门设计的练习和反馈,帮助学生提高拼写能力,是特殊教育中常用的辅助工具。电子白板、手写板和触摸屏虽然也能辅助学习,但在拼写练习方面不如专门的软件有效。
8.以下哪项技术最适合帮助语言障碍学生进行发音训练?()
A.视频会议系统
B.发音训练软件
C.电子词典
D.智能音箱
答案:B
解析:发音训练软件通过提供语音识别和反馈,帮助学生纠正发音,提高语言能力。视频会议系统和智能音箱虽然也能辅助语言学习,但在发音训练方面不如专门的软件有效。电子词典主要用于查词,不适合发音训练。
9.在特殊教育中,用于帮助智力障碍学生进行日常生活技能训练的设备是?()
A.语音助手
B.生活技能训练软件
C.智能家居设备
D.触摸书
答案:B
解析:生活技能训练软件通过模拟日常生活场景,帮助学生进行日常生活技能训练,提高他们的自理能力。语音助手和智能家居设备虽然也能辅助生活,但在日常生活技能训练方面不如专门的软件有效。触摸书主要用于阅读辅助。
10.以下哪项是特殊教育辅助技术在课堂管理方面的应用?()
A.课堂互动系统
B.学习分析软件
C.视频监控系统
D.学生行为管理系统
答案:D
解析:学生行为管理系统通过记录和分析学生的行为数据,帮助教师更好地管理课堂秩序,是特殊教育辅助技术在课堂管理方面的应用。课堂互动系统和学习分析软件虽然也能辅助教学,但在课堂管理方面不如行为管理系统有效。视频监控系统主要用于安全监控,不适合课堂管理。
11.特殊教育辅助技术中,用于帮助视障学生阅读盲文的设备是?()
A.屏幕阅读器
B.触摸屏
C.盲文显示器
D.语音合成器
答案:C
解析:盲文显示器是专门用于显示盲文信息的设备,通过触觉的方式帮助视障学生阅读文字。屏幕阅读器是将文字转换为语音的软件,语音合成器也是用于生成语音
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