沁园春长沙课件(精心制作).pptVIP

从空间:山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态:静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博,或宏伟,或雄峻竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上,昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情课文讲解5一、意象美来自景物的选取诗人笔下的意象不应是客观的白描,而应是“灌注了生气的形象”(康德语)“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面,使红绿两色更为突出,更为丰富,更为浓艳鲜明,令人感到可爱。山红水绿的静景的色彩美事物动态的雄壮美“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛,活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中,“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在,“万类霜天竞自由”中的“竟”字,有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力,让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。二、意象美来自意象的表达课文讲解6课文讲解7看:山、林、江、舸、鹰、鱼忆:指点、激扬、击水、浪遏飞舟动静搭配,远近结合,从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”,描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。辐射式诗人（我）胸怀博大的看景人也便成了“风景”,形成一幅气势磅礴的“伟人图”!看忆万类同学少年各种并置景物各种并置活动三、意象美来自意象的组合并置式总结上阕:主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下阕:主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。上下阕的联系:上阕写景，下阕抒情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。

沁园春·长沙毛泽东第一册第一单元第一课敌人围困万千重，我自岿然不动。（《西江月?井冈山》钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。（《七律?人民解放军占领南京》）

今日长缨在手，何时缚住苍龙？（《清平乐?六盘山》）

赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。（《渔家傲?反第二次大“围剿”》）

不到长城非好汉，屈指行程二万。（《清平乐?六盘山》）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。（《七律?长征》）

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。（《采桑子?重阳》）}

问：读了以上诗句，你感觉毛泽东诗词有什么样的风格？你从哪里感觉到的？教学导入在这首词作中,作者大笔挥洒,纵横议论,为我们描绘了一幅雄奇伟丽的全景式的北国风光,抒发了一代人的豪迈伟情怀。在毛泽东的作品中,象这样写景抒情的篇章还有很多,今天我们要学习的《沁园春长沙》就是其中之一。关于词的常识词这种文学样式产生于隋唐,全盛于宋,又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的,写词时依据的乐谱叫做“词调”,各种词调的名称便是“词牌”,如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题,如《沁园春长沙》。词可以分上下两段,叫做“片”或者“阕”。沁园春词牌的由来＂沁园＂，本是园林的名称，原为东汉明帝之女沁水公主所有．在明帝第五子章帝时代，外戚大将窦宪的妹妹被册封为皇后。窦宪便仗势横行霸道，大肆兼并土地，甚至看上了沁水公主的沁园，要以十分低廉的价格强买。沁水公主慑于窦宪的威势，不敢抗拒，于是沁园就归了窦宪。

一天汉章帝出行时，路过沁园，才发现换了主人，问

身边的窦宪：“这不是沁水公主家的园林吗？”窦宪心虚，支支吾吾的说：“是，是。”后来，章帝得知窦宪夺园之事，十分恼怒，严厉斥责了窦宪。事后，章帝说：“公主的园林尚且被兼并，百姓的田产就更不用说了！现在国家诛弃窦宪，就如同除去一只雏鸟和老鼠一样容易。”遂勒令窦宪把园林

归还沁水公主。此后，外戚兼并土地之风有所收敛。后来有人作诗讽其事，乐工据诗创制“沁园春”调。写作背景这首词作于1925年,1925年,是北伐战争开始的前一年,当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南