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教综单项选择题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

答案：D

解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

2.我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（）

A.认知策略

B.复述策略

C.监视策略

D.组织策略

答案：B

解析：“学无当于五官，五官不得不治”意思是学习和记忆如果不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。这强调多种感官参与学习，属于复述策略。

3.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）

A.行动

B.内化

C.执行

D.泛化

答案：B

解析：态度与品德形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。内化是将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

4.以下不属于班级组织的社会化功能的是（）

A.传递社会价值观，指导生活目标

B.教导社会生活规范，训练社会行为方式

C.满足需求功能

D.提供角色学习条件，培养社会角色

答案：C

解析：满足需求功能属于班级组织的个体化功能，班级组织的社会化功能包括传递价值观、教导规范、提供角色学习条件等。

5.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

解析：教师职业角色具有多样化，如传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、教育教学活动的设计者等多种角色。

6.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，惟有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.“为中华之崛起而读书”

答案：B

解析：内部动机是由个体内在需要引起的动机，读书是一种乐趣体现了对读书本身的兴趣，属于内部动机，其他选项多是外部诱因引发的动机。

7.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

答案：C

解析：言语信息指学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。

8.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

答案：B

解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。滑轮属于杠杆，是下位学习。

9.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

答案：A

解析：关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”强调错过了学习的关键期，学习就会困难。

10.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

解析：奴隶社会时期，学校教育与生产劳动开始相脱离，教育主要为奴隶主阶级服务，培养统治人才。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于教育心理学研究的基本原则的有（）

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际原则

答案：ABCD

解析：教育心理学研究需遵循客观性原则，如实反映心理现象；系统性原则，从整体、动态角度研究；教育性原则，符合教育要求；理论联系实际原则，将理论应用于实践并发展理论。

2.影响遗忘进程的因素有（）

A.学习材料的性质

B.识记材料的数量和学习程度

C.记忆任务的长久性与重要性

D.识记的方法

答案：ABCD

解析：学习材料性质不同，遗忘速度有别；材料数量多、学习程度浅易遗忘；任务越长久重要越不易忘；不同识记方法效果不同，都会影响遗忘进程。

3.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：ABCD

解析：品德心理结构包含道德认识，即对道德规范等的认识；道德情感，如好恶等情感体验；道德意志，克服困难的意志；道德行为，在道德认识等支配下的行动。

4.教师的专业素养包括（）

A.教育理念

B.专业知识

C.专业能力

D.专业态度

答案：ABCD

解析：教育理念是方向指引；专业知识是基础；专业能力