《GB_T 36351.1-2018信息技术 学习、教育和培训 教育管理数据元素 第1部分：设计与管理规范》专题研究报告.pptxVIP

《GB/T36351.1-2018信息技术学习、教育和培训教育管理数据元素第1部分：设计与管理规范》专题研究报告

目录数据驱动教育新生态:为何GB/T36351.1-2018是构建智慧校园的核心基石?专家深度剖析从无序到有序:GB/T36351.1-2018如何破解教育数据管理乱象?流程规范与落地路径安全与合规双底线:GB/T36351.1-2018如何筑牢教育管理数据的安全防线?专家视角解读未来教育数据治理新方向:GB/T36351.1-2018与AI、大数据的融合点在哪里?趋势预测教育数据质量的“生命线”:标准如何界定数据质量评价体系?关键指标深度解读解码教育管理数据的“基因密码”:标准如何定义数据元素的设计核心?实操维度全解析教育数据“通”则教育“活”:标准中的数据互通技术要点,将如何重塑教育资源配置?标准化赋能个性化:基于标准的数据元素应用,能否破解“千人一面”的教育困境?标准落地的“最后一公里”:学校与企业如何高效践行GB/T36351.1-2018?典型案例分析全球视野下的中国标准:GB/T36351.1-2018与国际教育数据标准的异同与优势、数据驱动教育新生态：为何GB/T36351.1-2018是构建智慧校园的核心基石？专家深度剖析

智慧教育转型的痛点：数据割裂催生标准刚需当前智慧校园建设中，各系统数据格式不一、定义混乱，导致“数据孤岛”普遍存在。教务、学生管理等系统数据无法互通，制约决策科学性。GB/T36351.1-2018通过统一数据元素标准，从源头解决数据割裂问题，为智慧教育提供底层支撑，是转型期的关键刚需。12

（二）标准的核心价值：搭建教育数据治理的“统一语言”该标准明确教育管理数据元素的设计原则与管理规范，确立数据描述、分类及编码的统一规则。如同为教育领域数据制定“通用语言”，让不同主体、系统间数据高效流转，提升数据复用性与价值，是数据治理的核心准则。12

教育数字化转型的核心是数据价值释放。专家指出，此标准将分散数据标准化，为教育大数据分析、个性化教学等提供可靠数据基础，推动教育从经验驱动转向数据驱动，是实现教育现代化的重要战略支撑。（三）专家视角：标准对教育数字化转型的战略意义010201

、解码教育管理数据的“基因密码”：标准如何定义数据元素的设计核心？实操维度全解析

数据元素的“身份标识”：标准中的定义与构成标准将教育管理数据元素定义为“教育管理活动中具有确定含义的最小数据单元”，由名称、编码、数据类型等属性构成。如“学生学号”元素，明确其编码规则与数据格式，确保在各系统中标识唯一、含义统一。0102

（二）设计的黄金法则：标准确立的六大核心原则标准明确数据元素设计需遵循唯一性、规范性等六大原则。唯一性确保同一概念对应唯一元素；规范性要求命名、编码符合统一规则。这些原则为数据元素设计提供刚性约束，保障数据的一致性与可用性。

（三）实操步骤：从需求分析到元素确定的完整流程实操中需先梳理教育管理业务需求，提取数据概念，再按标准规范转化为数据元素。以教务管理为例，从“课程安排”需求中提取“课程代码”等概念，依据标准确定其属性与规则，完成元素设计。12

、从无序到有序：GB/T36351.1-2018如何破解教育数据管理乱象？流程规范与落地路径

教育数据管理的现存困境：无序背后的多重症结当前教育数据管理存在采集随意、存储混乱等问题。部分学校数据采集无统一标准，同一数据多次采集却格式各异；存储时缺乏分类管理，数据查找与调用效率低下，这些乱象制约数据价值发挥。12

（二）标准构建的管理体系：全生命周期的流程规范01标准覆盖数据元素全生命周期，从规划、设计到维护、废止均有规范。规划阶段需结合业务目标；维护阶段要求定期更新元素属性。此体系让数据管理各环节有章可循，实现从无序到有序的转变。02

（三）落地关键：组织保障与制度建设的双重支撑落地需成立专门数据管理团队，明确各部门职责，如教务处负责教务数据元素维护。同时建立配套制度，将标准要求纳入日常管理，通过定期检查与考核，确保标准有效执行，破解管理乱象。

、教育数据“通”则教育“活”：标准中的数据互通技术要点，将如何重塑教育资源配置？

数据互通的“拦路虎”：传统模式下的技术壁垒传统教育系统中，数据格式不统一、接口标准各异，导致系统间数据无法顺畅流转。如A校学生数据为XML格式，