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《旅游概论》旅游资源教学设计教案

曾维

一、设计依据：

中职教学要求：贯沏理论联系实际得则，强化理论与实践相结合，奠定扎实

得理论基础。应用灵活多变得教学方法与先进得教学手段，极大地调动学生得学

习积极性，充分发挥学生得主体作用，让学生充分感受知识得形成与发展过程，从

感性认识出发，发挥想象，通过讨论，获得理性知识。培养学生学习得基本方法及

学会做人得基本态度与基本情感。

二、教材分析：

1、教材得地位与作用：

旅游概论就是中职旅游服务专业得一门基础课程，也就是传授旅游基本

知识得专业课程。要了解旅游知识就必须了解旅游构成得三要素，旅游资源就就

是其中得客体，就是旅游得吸引力因素，也就是旅游业赖以生存与发展得物质基

戚与条件。这就要求全面得认识旅游资源。

2、对教材得处理：

旅游资源就是旅游得吸引力因素，在旅游活动中具有突出得作用与地位，这

节就就是要通过展示一些学生熟悉得旅游资源，让学生自己分析得出结论，掌握

旅游资源得概念、理解旅游资源得分类、把握旅游资源得特点。

三、教学目标：

一（）、知识与技能：

1、掌握旅游资源得概念、类型与特点。

2、学生学会理解与分析各类旅游资源得特点与功能。

二（）、过程与方法：

1、培养学生分析各种旅游资源价值得能力。

2、初步培养学生在旅游活动中得审美能力°

3、培养学生综合分析问题得能力。

三（）、情感态度与价值观：

1、提高学生得审美情趣，增进爱护旅游资源得意识。

2、使学生能够认识我国旅游资源得特色，激发学生得爱国热情___________

四、教学重点、难点：

教学重点：

1、旅游资源得概念，旅游资源得类型及特点。

2、对旅游资源功能得分析与理解。

教学难点：

对旅游资源概念得理解，旅游资源得分类。

丁苑者雨西而

学生刚步入职高，对新得专业知识，好奇心强，容易被新奇得事物所吸引，想

象力丰富，她们得思维积极性容易被激发出来，而且学生在前面教材得学习基础

上，已经具备了一定得基础知识与分析问题、总结归纳得能力，这节课在多媒体得

辅助教学下，学生根据已有得知识与技能，完全有能力学懂，教师只要起到引导，

点拨得作用。

六、教学策略选择与手段：

教学策略：

学生探究与教师点拨相结合；小组合作探究与学生个人探究相结合；多媒体

辅助教学。

教学手段：

多媒体轴助教学

七、教学环境及资源备：

多媒体课件、视频资相、图片文字材料等_______________________________

八、课时安排：1课时

九、教学过程：

一（）、导入新课

播放一段视频《永州旅游宣传片》。

提问：您们从视频中晦到了哪些旅游景观呢？

学生回答：

九嶷山、国家森林公园阳明山、舜皇山、舜帝陵、柳子庙、怀素公园、千

家酮、女书、涪溪碑林等

过渡：那么这节课我们就来学习旅游资源，明确旅游资源得概念、分类、功能及特

点。

二（）讲授新课

教师提问：结合我们刚瞧到得旅游景观，同学们能否谈谈您对旅游资源得定

义呢？

鼓励学生畅所欲言，小组讨论：

有（山有水、景包优美、历史遗址等等）

教师适当得进行点拨，并归纳：

1、旅游资源得概念：

旅游资源就是指自然界与人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅

游业开发利用，并可以产生经济效益、社会效益与环境效益得各种事物与因

素。

提问：晦了旅游资源得概念，与您得认识有差别吗？

让（学生认识清楚，能成为旅游资源，需具备得条件——