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工科课程思政教学模式创新与实践探索
引言
在课程内容设计中，应充分挖掘典型的工程实践案例，结合思政教育的要求，选取能够展示工程师社会责任、价值导向和技术伦理的案例。在这些案例中，学生不仅能够学到相关的工程技术，还能通过分析案例中的伦理困境、社会影响和责任担当等方面，理解作为工程技术人员应承担的社会责任。
工科课程思政融合的路径首先应体现在课程内容的整合与优化上。教学内容不仅应注重传授专业知识，还应结合学科特点和社会发展需求，积极融入思想政治教育的相关内容。例如，工科课程可以通过讨论工程伦理、科技创新对社会的影响、科技与国家发展的关系等话题，引导
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