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教育家和梵文学者。山东
清平(今临清)人。1934年
于西洋文学系。
1941年获德国格廷根大学哲
学博士。1946年回国。
副校长、
社会和下属的
南亚、东南亚。长
期从事古代语言文学、印
度史、文化关系史及
吐火罗语的研究。著有
《古代语集》、
《文化关系史集》，
还有《记》等。
认读下列
《彭公案》《济公传》《水浒传》《施公案》
三侠五义滚瓜烂熟能文能武中西贯通
古今贯通文理贯通古文观止绿林好汉
闲书起码一百单八将
ńɡ
嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写
得通顺呢？
绿林好汉：原指西汉的
绿林山的农民军。后来泛指聚
集山林、反抗者的人们。文
中指《水浒传》里所描写的后聚
集到梁山上的各位。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百个好汉。
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科：指单独着重某一科，不能全
贯通：面发展。
全部透彻地理解与领悟，达到精通。
想
认真读读课文，看看苗苗同季
老交流了哪些问题？
１、阅读
２、偏科
３、学习外语
４、积累古诗文
季老先生对于读书，
提出了哪些见解？
1、把文章写好，要多看书。
2、要中西贯通、古今贯通、
文理贯通、不要偏科，要学
好外语。
3、进行古诗文积累。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中，他们
用了很长时间在讨论看闲书。那么，到
底闲书指什么，能结合课文谈谈的
理解吗？
课文分析
①我小时候，跟我一个一块儿看，
家里的桌子有个盛白面的大缸，叔父一
来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆
的，都是正课。
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》
等课外书，“正课”指的是课内要学习的
课程。“闲书”与“正课”的区分源自
与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流
读课外读物时，现身，举了自己童年的
例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生
动形象，听来如临其境。
②三贯通，这才是的青年。
“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，
达到精通。“三贯通”则是指提
出的“中西贯通”“古今贯通”和季老
“文理贯通”。这句话是季老针对
苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才
的竞争，是一个知识和经济高速发
展的社会，对人才提出了更高的要求，不
仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备
。这种综合型的人才，才能适应新世纪发
展的需要。
③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，
五十篇古文，这是最起码的要求。
“起码”即最低要求，最低限度。
季老在与苗苗交流中提出古诗文积累
的建议，并用“起码”、“最起码”提
出了量化的要求。这里面既有季老自身
成长的体验，又有着对传统文化继
承的关注，更是对“古今贯通”的一个
注解与。
结合插图，说一说季老和苗苗分
别有什么特点？
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