五年级上册语文全册一课一练答案.pdfVIP

五年级上册语文全册(1-27课）

答案：

第一课《白鹭》

一、

精巧悠然镜匣恩惠黄昏适宜身段生硬

朱红放哨忘却韵味嗜好寻常孤独

二、

dàilùhuìdàiqiānɡchéng

三、

嫌弃；谦虚；赚钱；歉意

稍微；消失；树梢；口哨

四、

1.色素的配合、身段的大小。

2.总分总。

3.外形和神韵之美；钓鱼图、望哨图、低飞图；喜爱和赞美之

情。

4.白鹭是一首精巧的诗；对比、比喻、拟人等手法。

5.作者郭沫若，文学家、史学家、古文字学家。代表作有诗集

《女神》《星空》。

第二课《落花生》

一、

播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜半亩流弹

矮小茅亭谈话难得方便开辟

二、

②分辨；2.①分辩；3.⑤既然；4.③居然；5.④固然。

三、

Zhòngxiánànkòngshìbiàn

四、

1.《落花生》的作者许地山，笔名落华生。

2.通过读课文，我知道本课按事情发展顺序，种花生、收花生、

尝花生、议花生，其中，议花生部分是详细写，其他部分都是

略写。课文采用借物喻人的手法，告诉我们做人要像花生一样，

做一个有用的人。

3.《落花生》这篇课文重点写了一家人吃花生时谈论花生的好

处，花生的好处有味美、可以榨油、价格便宜等，父亲跟“我

们”谈论花生的目的是借谈论花生的好处，来启发“我们”如

何做人，这是借物喻人的写法。

第三课《桂花雨》

一、

兰；茶；缠。2.浸；外婆；捡；糕饼

二、

Jìnlánchán捡bǐngháng箩饼dǒng

三、

查茶查察；糕高糕高；捡检剪简；

四、

1.《桂花雨》回忆作者童年时在家乡“摇花乐”和“桂花雨”

时的情景，借桂花抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生

活无比怀念的感情。

2.“全年整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字形

象的写出了：桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、

做糕饼同样香气弥漫。

3.我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿

态下开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻

找，才能看到那些小。可是桂花的香气,太迷人了。

第四课《珍珠鸟》

一、

繁茂脑袋蓬松隐约娇嫩窗框颤动淘气

神气十足立即舒适境界不动声色

二、

趴扒；享哼；陪培；拒柜；

三、

D2.B

四、

1.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还

没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬

松的球儿。

2.《珍珠鸟》是冯骥才写的一篇散文，文章按时间顺序，作者

为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”细心照料、呵护下由怕人

到信赖人的过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意表达了：“信

赖，往往创造出美好的境界的感受。

3.作者称呼珍珠鸟为“小家伙”体现了作者对珍珠鸟的喜爱之

情。

语文新天地

一、

吩咐嫌疑韵律榨油低矮恩惠门框糕点

缠绕沉浸镶嵌仰慕仙鹤纸上谈兵

二、

①2.④3.②

三、

画去的内容为：yì、cú、mǒu、liǎn、xiǎ、kuāng

四、

1.垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

《蝉》是唐代虞世南的作品。诗中借蝉表达自己对高洁品性赞

赏的诗句是“居高声自远，非是藉秋风”。

2.诗中作者以蝉自喻，从形状、习性、声音三个方面写出蝉的

特点，用一个“疏”字写出了蝉所栖息树干的高峻挺拔；“流

响”一词则写出了蝉叫声的特点：全诗表达了诗人对自我内在

品格的赞美。

第五课《搭石》

一、

1.协调；平衡木；站稳。2.鞋带；隔开；挽。

二、

jiānjiànzhǎngzhàngjiǎjià

三、

赖懒懒；挽挽免；汛迅讯；防仿访；

四、

1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有

序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快

的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

2.