教师师徒结对帮教计划范文.docxVIP

一、指导思想

本计划以促进教师专业成长、提升教育教学质量为核心目标，立足学校发展实际与教师队伍建设需求。通过发挥经验丰富教师的示范、引领与辐射作用，助力青年教师及业务待提升教师（以下统称“徒弟”）尽快熟悉教育教学规律，掌握科学教学方法，提升教育教学技能与综合素养，营造互助共进、教学相长的良好教研氛围，为学校的持续健康发展奠定坚实的师资基础。

二、工作目标

1.师傅目标：进一步提升自身教育教学理论水平与指导能力，在言传身教中凝练教育智慧，实现自我价值的再提升，成为师德高尚、业务精湛的引领者。

2.徒弟目标：树立正确的教育教学理念，熟练掌握教育教学基本技能，提升课堂教学组织与驾驭能力，能够独立承担教学任务，并逐步形成个人教学特色，力争在短期内适应并胜任教育教学工作，成为有潜力、有活力的新一代教师。

3.整体目标：优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，促进学校教育教学质量的稳步提高，建设学习型、研究型教师团队。

三、帮教对象

1.徒弟：新入职未满规定年限的青年教师；在教学岗位上表现出一定发展潜力，但在某些教学环节或专业素养方面有待提升的教师；根据学校发展需要，需重点培养的教师。

2.师傅：具备良好师德修养，教育教学经验丰富，教学成绩突出，热心教育事业，有较强责任心与指导能力的骨干教师、学科带头人或资深教师。

四、师傅的选聘与职责

（一）师傅选聘原则

坚持公开、公平、公正原则，由个人申报、教研组推荐、学校审核确定。注重师傅的业务能力、奉献精神与指导意愿的统一。

（二）师傅主要职责

1.师德引领：以身作则，引导徒弟树立正确的教育观、学生观和职业观，传承优良教风，关爱学生，为人师表。

2.教学指导：

*指导徒弟钻研课程标准、教材教法，明确教学目标与重难点。

*指导徒弟进行教学设计，包括备课、撰写教案、制作教学课件等，并对教案进行审阅与修改建议。

*每学期至少听徒弟课若干节，课后及时进行针对性点评与指导，帮助徒弟分析教学得失，提出改进措施。

*每学期至少向徒弟开放若干节示范课或研讨课，供徒弟学习观摩。

*指导徒弟学习运用现代教育技术与教学手段，优化课堂教学。

3.教研科研：鼓励并指导徒弟积极参与学校及教研组的教研活动、课题研究、教学改革等，培养其教研意识与能力。

4.经验传承：分享个人教育教学经验、班级管理心得（如适用）、与家长沟通技巧等，帮助徒弟少走弯路。

5.专业发展：指导徒弟制定个人专业发展计划，鼓励其阅读教育专著、期刊，参加各类培训与学习交流活动，提升理论素养。

6.过程记录与反馈：认真做好帮教过程记录，定期与徒弟进行交流反思，并按要求向学校提交帮教小结。

五、徒弟的职责与要求

1.虚心求教：尊重师傅，主动向师傅请教教育教学中的疑难问题，积极寻求指导与帮助。

2.勤奋钻研：认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材教法，独立备好每一节课，主动与师傅交流教学设计思路。

3.积极实践：勇于尝试新的教学方法与手段，认真上好每一堂课，及时总结教学经验与教训。

4.观摩学习：每学期至少听师傅及其他优秀教师课若干节，做好听课记录，并撰写听课心得与反思。积极参加各类公开课、示范课活动。

5.教学反思：坚持撰写教学日志或教学反思，定期进行自我剖析，不断改进教学方法，提升教学实效。

6.成果呈现：在师傅指导下，每学期至少独立完成若干节汇报课或公开课，并积极参与教学基本功比赛、论文撰写等活动。

7.计划与总结：制定个人学习成长计划，定期向师傅汇报学习进展，并按要求提交学习心得与帮教总结。

六、帮教周期与主要阶段

1.帮教周期：一般为一个学年。根据实际情况，可适当延长或缩短。

2.主要阶段：

*启动阶段（学期初）：学校组织结对仪式，明确师徒双方职责与任务；师徒共同商议制定个性化帮教计划。

*实施阶段（学期中）：按照帮教计划开展各项指导与学习活动，学校进行过程性跟踪与检查。

*总结评估阶段（学期末/学年末）：师徒双方进行帮教工作总结，学校组织考核评估，表彰优秀师徒。

七、帮教形式与内容建议

1.个别指导与集体研讨相结合：师傅对徒弟进行“一对一”的个性化指导，同时鼓励徒弟参与教研组的集体备课、主题研讨等活动。

2.实践操作与理论学习相结合：注重课堂教学实践的打磨，同时引导徒弟加强教育教学理论学习，提升专业素养。

3.常态课指导与公开课打磨相结合：在日常教学中进行常态化指导，重点帮助徒弟打磨汇报课、公开课，以点带面提升教学水平。

4.经验分享与问题诊断相结合：师傅分享成功经验，同时针对徒弟教学中存在的问题进行精准诊断与有效指导。

5.跨学科学习与自主探究相结合：鼓励徒