2025“学习中心”视角下小学语文前置性作业的实践探索.docx

下载文档

0
0
约7.68千字
约 11页
2025-11-21 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025“学习中心”视角下小学语文前置性作业的实践探索.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

PAGE2

2025“学习中心”视角下小学语文前置性作业的实践探索

研究背景与问题提出

当前小学语文教学正面临深层次转型压力。随着新课程标准的深入推进，传统“教师中心”的教学模式已难以满足学生核心素养发展的需求。2023年全国基础教育质量监测报告显示，小学中高年级学生语文课堂主动参与率仅为58.7%，其中预习环节的完成质量平均得分不足65分，反映出前置学习活动设计的薄弱性。这一现象在城乡结合部学校尤为突出，某省会城市抽样调查显示，超过40%的教师仍将前置性作业简单等同于抄写生字或朗读课文，缺乏对学生认知起点的有效诊断。在“双减”政策持续深化的背景下，如何通过科学设计前置性