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《眼睛与眼镜》教学设计

《眼睛与眼镜》教学设计1

一、内容及其分析

1、内容：眼睛的结构、眼睛的成像原理、近视眼和远视眼的特

点及其正方法。

2、分析：本节课要学的内容是眼睛及其眼镜，指的是眼睛的结

构、眼睛的成像原理、近视眼和远视眼的特点及其正方法，其核

心是认识眼睛的成像原理、知道近视眼和远视眼的正方法。学生

已经学过照相机的成像原理、凸透镜的成像规律，本节课的内容眼

睛的成像原理就是在此基础上的发展起来的。由于它是本章前几节

知识的实际应用，所以在本章中具有基础作用。教学的重点是眼睛

的成像原理、近视眼和远视眼的成因及其正方法，解决重点的关

键是引导学生利用照相机的成像原理来理解眼睛的成像原理。

二、目标及其分析

1、目标定位：

(1)初步认识眼睛的结构及其特点。

(2)知道近视眼和远视眼的成因及其正方法。

2、目标分析:

初步认识眼睛的结构及其特点，就是指能够通过认识眼睛的结

构找出和发现眼睛跟照相机的相似之处；知道近视眼和远视眼的成

因及其正方法，就是指通过眼睛的结构来分析近视眼和远视眼的

成因，并且能够通过近视眼和远视眼的成因来找出正的方法。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对眼睛是如何看到

物体这一过程不易理解，产生这一问题的原因是知识的衔接点比较

多。要解决这一问题，就要引导学生复习学过的知识，结合新知识

来分析问题，其中关键是教师的有效引导。

四、教学支持条件分析

在本节课眼睛及其眼镜的教学中，准备使用多媒体。因为使用

多媒体，有利于学生认识眼睛的结构。

五、教学过程设计

问题1眼睛是如何看到物体的？

设计意图：引导学生认识眼睛的结构以及眼睛的成像原理。

师生活动：

要认识眼睛到底是怎样成像的，应该首先知道眼睛的结构，请

同学们看书第86页的图6T8,了解一下眼睛的结构。

教师根据课件讲解眼睛的结构：瞳孔相当于照相机中的光圈。

光线很亮时，它会自动缩小；光线较暗时它会自动扩大。晶状体相

当于照相机的镜头，它把光线会聚在视网膜上。视网膜相当于照相

机的底片，在它的上面有许多神经细胞。它的中央叫黄斑，对光线

的感觉最灵敏。视网膜通过几十万根神经束把它感受到的信号通知

给大脑，于是，就看见了东西

问题2近视眼和远视眼看物体有什么不同，原因是什么？

设计意图：引导学生分析近视眼和远视眼形成的原因及其正

方法。

师生活动：

(1)近视眼及其正：

近视眼的视网膜距晶状体过远，从无穷远处射来的平行光线会

聚在视网膜前，用凹透镜正。

(2)远视眼及其正：

远视眼的视网膜距晶状体过近，平行光的会聚点在视网膜后，

用凸透镜正。

六、本课小结

1.眼睛的结构：瞳孔、角膜、晶状体、视神经、视网膜、玻璃

体。

【教学重点】

培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了

解。

【教学难点】

将科学知识