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小学五年级美术《设计一个有趣的小闹钟》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版小学五年级美术上册中的一课——《设计一个有趣的小闹钟》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《设计一个有趣的小闹钟》属于“设计·应用”学习领域。本单元旨在引导学生观察生活中的日常用品——闹钟，发现其造型、色彩、功能等方面的设计特点，并尝试运用一定的设计方法，将自己的创意转化为具体的小闹钟设计方案。这节课不仅能够培养学生的观察力、想象力和动手实践能力，更能激发他们关注生活、热爱生活、美化生活的情感，初步建立设计意识，理解设计与生活的密切联系。

在小学美术课程体系中，五年级学生已经具备了一定的造型表现能力和简单的设计思维基础。本课在此基础上，进一步强调“设计”的过程性和功能性，引导学生从“被动接受”转向“主动创造”，为后续更复杂的设计学习奠定基础。

二、说学情

五年级的学生，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。他们已经掌握了基本的绘画技巧，能够运用线条、色彩、形状等元素进行表现。同时，他们对身边的事物有了一定的观察和分析能力，并且开始形成自己的审美判断。

在生活经验方面，闹钟是他们熟悉的物品，但可能很少深入思考其设计原理和创意点。他们乐于动手，喜欢参与富有挑战性的创作活动。不过，在将创意想法转化为具体设计方案，特别是兼顾美观与实用方面，可能还存在一定的困难。因此，教学中需要教师进行有效的引导和启发。

三、说教学目标

根据课程标准的要求以及学生的年龄特点和认知水平，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能目标：了解闹钟的基本结构和功能，学习简单的设计方法，能够运用绘画的形式设计一个既美观又实用、富有创意的小闹钟。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、欣赏、探究等方式，体验设计的基本过程，培养初步的设计思维和动手实践能力。

3.情感态度与价值观目标：感受设计与生活的密切联系，激发对生活的热爱和美化生活的愿望，培养创新精神和审美情趣。

四、说教学重难点

基于以上教学目标，我将本课的教学重难点设定为：

*教学重点：引导学生构思创意，运用绘画方法设计出造型独特、色彩和谐、富有个性的小闹钟。

*教学难点：如何将创意想法与闹钟的实用功能相结合，使设计既有趣又合理。

五、说教法学法

为了有效地突出重点、突破难点，达成教学目标，我将主要采用以下教法与学法：

*教法：

1.情境创设法：通过展示各种奇特有趣的闹钟，创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生仔细观察闹钟的形态、色彩、结构和功能，培养观察能力和分析能力。

3.启发引导法：通过提问、讨论等方式，启发学生思考，引导学生打开思路，大胆创意。

4.示范讲解法：针对设计步骤和表现技巧进行必要的示范和讲解，帮助学生掌握基本方法。

*学法：

1.自主探究法：鼓励学生主动观察、思考，发现闹钟设计的奥秘。

2.合作交流法：组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思想，相互启发，共同进步。

3.实践操作法：学生通过动手绘制设计草图，将自己的创意付诸实践。

六、说教学过程

为了让教学流程清晰有序，我将教学过程设计为以下几个环节：

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：我会先给学生出一个关于闹钟的谜语：“有个好朋友，嘀嗒嘀嗒走，叫我早早起，教我惜时候。”引导学生猜出谜底——闹钟。

2.谈话激趣：提问学生：“你们见过什么样的闹钟？喜欢什么样的闹钟？”初步调动学生的生活经验。

3.图片欣赏：紧接着，我会展示一系列造型各异、设计独特的闹钟图片（如动物造型、卡通造型、水果造型等），让学生在视觉冲击中感受闹钟设计的奇妙，自然引出本课课题——《设计一个有趣的小闹钟》。

*设计意图：通过猜谜、谈话和图片欣赏，迅速吸引学生注意力，激发他们对闹钟设计的好奇心和创作欲望，为后续学习做好铺垫。*

（二）探究新知，启发创意（约15分钟）

1.认识闹钟：

*基本结构：引导学生观察并说出闹钟的基本组成部分（如钟面、指针、刻度、按钮、底座等）。

*基本功能：除了显示时间、提醒起床，闹钟还有哪些功能？（如夜灯、温度计等，简单提及即可）。

2.欣赏分析：

*再次展示不同风格的优秀闹钟设计作品，引导学生从造型（方形、圆形、动物形、几何形等）、色彩（冷暖色、对比色、同类色的运用）、材质（图片中感知，不深入）、创意点等方面进行欣赏和讨论。

*提问：“这些闹钟哪里最吸引你？设计师可能是从什么地方得到的灵感？”

3.构思创意：

*引导学生思考：“如果让你来设计一个小闹钟，你想让它是什么样子的？可以像什么？有什么特别的功能？”

*鼓励