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小升初语文作文训练指导手册

前言：为何重视小升初作文？

小升初阶段，作文不仅是语文学习成果的集中体现，更是考察学生观察能力、思维能力、想象能力及语言表达能力的综合载体。一篇优秀的作文，能够为孩子的升学之路增添重要砝码。本手册旨在为同学们提供一套系统、实用的作文训练方法，帮助大家逐步提升写作水平，从容应对挑战。我们强调，作文能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中勤观察、多思考、常练笔，方能渐入佳境。

第一章：审题立意——作文的“灵魂”所在

一、精准审题：避免“下笔千言，离题万里”

审题是作文的第一道关卡，也是最为关键的一步。拿到题目后，切勿匆忙下笔，首先要静下心来，仔细研读题目，明确写作要求。

1.审清“题眼”：题目中最能体现中心思想的关键词语，就是“题眼”。抓住了“题眼”，就抓住了作文的核心。例如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，文章必须围绕“难忘”来选材和展开。

2.明确“限制”：题目往往会对写作的对象、范围、体裁、字数等做出限制。要仔细看清这些要求，比如“写一篇记叙文”、“不少于400字”、“以环境为话题”等，确保不越界。

3.理解“引申义”：有些题目除了字面意思，还蕴含着引申义或比喻义。例如《温暖的阳光》，“阳光”既可以指自然界的阳光，也可以引申为他人的关爱、鼓励等。理解了这一点，立意才能更深刻。

二、巧妙立意：让文章“与众不同”

立意，就是确立文章的中心思想。一篇作文的立意是否新颖、深刻，直接影响其质量。

1.立意要“准”：中心思想要明确、集中，不能含糊不清，也不能面面俱到、泛泛而谈。一篇文章最好只表达一个核心观点。

2.立意要“深”：在准确的基础上，要力求深刻。不要满足于对事物表面现象的描述，要尝试挖掘其内在的意义和价值。例如，写《我的妈妈》，不能只停留在妈妈“勤劳”、“善良”的表面，还可以思考妈妈的这些品质对“我”的影响，或者从妈妈的平凡小事中感悟到母爱的伟大。

3.立意要“新”：尽量避免老生常谈的主题，从新的角度去观察和思考问题，提出自己独到的见解。当然，“新”并非猎奇，而是要符合生活逻辑和积极向上的价值观。

第二章：选材构思——作文的“骨架”搭建

一、精心选材：用“好材料”支撑中心

“巧妇难为无米之炊”，选材是作文的基础。材料的好坏，直接关系到文章内容的充实与否和中心思想的表达效果。

1.材料要“真实”：小学生作文应以写真人真事、真情实感为主。真实的材料才能打动人心，也更容易写出自己的真切体会。即使是虚构的故事，也要合乎情理。

2.材料要“典型”：选择最能体现中心思想、最具代表性的材料。避免选择那些与中心关联不大，或者过于琐碎、平淡的材料。要学会“以小见大”，通过一件小事反映一个深刻的道理。

3.材料要“新颖”：尽量选择自己亲身经历、感受独特的材料，或者是别人不常写的材料。避免总是写“拾金不昧”、“助人为乐”等过于陈旧的题材，除非有自己独特的视角和感受。

二、合理构思：让文章“条理清晰”

构思，就是对文章的整体布局进行设计。好的构思能使文章结构严谨、层次分明。

1.列“提纲”：动笔之前，最好能先列一个简单的提纲。提纲可以帮助我们梳理思路，明确先写什么、再写什么、最后写什么，以及每个部分大致写哪些内容。常见的作文结构有“总-分-总”、“起因-经过-结果”等。

2.详略得当：文章的材料不能平均用力，要根据中心思想的需要，确定哪些内容要详写，哪些内容要略写。能够突出中心的部分要浓墨重彩，次要部分则可以一笔带过。

3.开头与结尾：

*开头：要简洁明了，引人入胜。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，吸引读者；也可以描写环境，渲染气氛。

*结尾：要总结全文，点明中心，或引人深思，或升华主题。避免虎头蛇尾或画蛇添足。

第三章：语言表达——作文的“血肉”填充

语言是作文的载体，是表达思想感情的工具。要想让文章生动感人，就必须在语言表达上下功夫。

一、语句通顺，用词准确

1.通顺连贯：这是对语言表达的基本要求。要做到句子完整，语序合理，没有语病。写完后要多读几遍，听听是否顺口。

2.用词准确：选择最恰当的词语来表达自己的意思。要注意近义词的区别，避免用词不当或重复啰嗦。例如，“看”可以用“瞥”、“瞄”、“注视”、“凝视”等，要根据具体语境选择。

二、内容具体，描写生动

1.写人：要抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面进行描写，使人物形象鲜明、栩栩如生。避免千人一面的笼统描述。

2.记事：要把事情的经过写清楚、写具体，特别是那些关键的细节。可以运用动作描写、语言描写、心理描写等，让读者如临其境。

3.写景状物：要调动多种感官，从形状、颜色、声音、气味等方面进行描写。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。例如，“月亮