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继电保护专业理论教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对继电保护专业理论课程，适用于2025—2026学年的高等教育阶段。依据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生的专业理论知识和实际操作技能。继电保护专业理论作为电力系统自动化的重要组成部分，其内容在单元乃至整个课程体系中占据核心地位，与电力系统分析、电力系统自动化等相关课程紧密相连。核心概念包括继电保护的基本原理、保护装置的工作原理、保护配置和整定计算等，技能方面则涵盖故障分析、保护装置的调试和维护等。

2.学情分析

针对继电保护专业理论课程的学生，他们通常具备一定的物理、数学基础，对电力系统有一定了解。然而，由于继电保护理论较为抽象，部分学生可能存在理解困难，如对保护装置工作原理的混淆、故障分析中的计算错误等。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验操作帮助学生加深理解。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标包括掌握继电保护的基本理论、熟悉保护装置的工作原理、能够进行保护配置和整定计算，以及具备故障分析和处理能力。针对学生的具体学情，教学策略应注重启发式教学，通过案例分析、实验操作和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力。同时，注重对学生易错点、混淆点的讲解和练习，确保学生能够达到课程要求的达标水平。

二、教学目标

1.知识目标

说出继电保护的基本原理和分类。

列举常见的继电保护装置及其工作原理。

解释继电保护配置和整定计算的基本方法。

2.能力目标

设计简单的继电保护系统，并能进行初步的调试。

分析电力系统故障，并运用继电保护进行排除。

论证继电保护装置的选择和配置的合理性。

3.情感态度与价值观目标

认同继电保护在电力系统安全运行中的重要性。

树立严谨的科学态度和良好的职业素养。

尊重团队合作，培养团队协作能力。

4.科学思维目标

运用逻辑推理和系统分析方法解决实际问题。

培养批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

发展创新意识，探索继电保护技术的新方法。

5.科学评价目标

评价继电保护装置的性能和可靠性。

评估继电保护系统的安全性和经济性。

反馈继电保护改进措施的效果。

三、教学重难点

继电保护专业理论课程的教学重点在于掌握继电保护的基本原理、分类和工作原理，以及保护配置和整定计算的基本方法。教学难点在于学生对保护装置工作原理的理解、故障分析中的计算复杂性和实际操作技能的培养。难点形成的原因包括概念的抽象性、技能的复杂性以及学生先备知识的不足，需要通过案例分析、实验操作和小组讨论等方式进行针对性突破。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等教学资源，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。同时，教学环境需设计合理，如小组座位排列和黑板板书框架。这些准备确保教学流程顺畅，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，建立知识背景，为后续学习奠定基础。

活动：

教师通过简短的视频或图片展示电力系统的重要性，引出继电保护的概念。

提问：“同学们，你们知道电力系统吗？电力系统中的设备如果出现故障，会对我们的生活产生什么影响？”

学生回答后，教师总结并引入继电保护的作用。

预期行为：

学生能够认识到电力系统的重要性。

学生对继电保护产生初步的兴趣。

2.新授（20分钟）

目的：讲解继电保护的基本原理、分类和工作原理。

活动：

教师通过PPT展示继电保护的基本原理，包括电流、电压、频率等参数的检测和判断。

提问：“什么是继电保护？它的工作原理是什么？”

学生回答后，教师总结并讲解继电保护的分类，如过电流保护、接地保护等。

教师演示继电保护装置的工作过程，如电流互感器、电压互感器等。

学生观察演示过程，并回答教师提出的问题。

预期行为：

学生能够理解继电保护的基本原理。

学生能够区分继电保护的分类。

学生能够描述继电保护装置的工作过程。

3.巩固（15分钟）

目的：通过练习巩固学生对继电保护知识的掌握。

活动：

教师布置练习题，如计算继电保护装置的动作时间、整定值等。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

预期行为：

学生能够熟练计算继电保护装置的动作时间和整定值。

学生能够识别并纠正自己的错误。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课的学习内容，强化重点。

活动：

教师回顾本节课的学习内容，强调继电保护的基本原理和分类。

提问：“本节课我们学习了什么？继电保护有哪些分类？”

学生回答后，教师总结并强调重点。

预期行为：

学生能够回顾