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数学一上：《加法和减法（一）》

教学目标：学生了解加减法的含义能比较熟练地口算10以内的加减法，初步体会生活中有很多加减法的计算问题。学生在理解运算意义的基础上掌握连加连减，加减混合运算顺序，能正确地口算10以内的连加，连减，加减混合试题。初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。

教学重点：学生了解加减法的含义能比较熟练地口算10以内的加减法。在理解运算意义的基础上掌握连加连减，加减混合运算顺序，能正确地口算10以内的连加，连减，加减混合试题。

教学难点：初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。

课时安排：21课时

5以内的加法

教学目的：

1.知道图意，初步理解加法的意义，会口算5以内的加法。

2.强调把两部分合起来用加法。

3.学习加号何等号

教学重点：强调把两部分合起来用加法。

教学难点及突破方法:熟练地口算5以内加法。掌握方法,加强训练。

课前准备：插图、圆片

教学过程:

进入情景：今天是小刚的生日，爸爸带小刚到鱼市去买金鱼，看图，图上告诉了我们什么和什么？让我们求什么？把两条金鱼和一条金鱼合并起来，看一共有几条鱼，要用加法算困

说算式师板书：2＋1=3＋是什么号？＝是什么号？你知道怎么读算式吗？加法算应怎么写呢？２．求合并起来用什么方法？怎样列算式？

练一练：

先看图意，说图意，列式计算

注意按顺序加，别丢。３.填空，观察数、写、找规律扩展想象

生：看、数、写找规律，每次多２朵如果后边还有花瓶按同样的规律应是多少？１０、１２１＋４＝２＋３＝１＋１＝１＋２＝１＋３＝

４＋１＝３＋２＝２＋１＝３＋１＝２＋２＝

４.口算练习：说方法，看谁快。方法：在原数基础上数

５.写一写算式，注意占格，各占一个日子格

作业：练习５以内口算题在田字格本中

１＋１＝２＋３＝

２＋１＝２＋２＝

３＋２＝１＋３＝

１＋４＝１＋２＝

４＋１＝

板书：５以内加法

合并起来用加法一共有几只？

合并起来是多少条鱼

２＋１＝３３＋２＝５

加号等号加数加数等号和

２加１等于３

课后反思：大部分学生都能理解加法的含义，学生能对一幅图从不同角度观察列出多个算式。

５以内加法

教学目的：１.初步体会加法交换律。２.进一步体会加法得意义。３.初步学会观察现实情景图

教学重点：体会加法交换律得意义

教学难点及突破放法：同１题，多角度的观察与思考，并有序表达。启发、鼓励让学生自己发现。

课前准备：小图片小鸡幻灯片

教学过程：

进入情境１.小明养了３只小鸡，小丽养了２只小鸡，一共多少只小鸡？

生：看图，思考，回答３＋２＝５

２＋３＝５

２.观察两个算式你发现了什么？

师：相加的两个数交换位置后，在相加，得数不变。

练习，看谁说的快，说说为什么这么快。

摆一摆计算，可按颜色摆，可左右、可上下

说一说：１.看看这两幅图的意思，在组内说说，然后在组内交流，注意语言的表达。生：有一只小猴正在荡秋千，另一只猴妈妈抱着一只小猴，一共有几只猴子？有3个钩子上挂着水壶，有1个钩子上没挂水壶，一共有几个钩子？有1个钩子上挂着个水壶，另外两个钩子上挂着两个水壶，一共有几个水壶。

师：列式计算：生：2＋1＝３１＋２＝３３＋１＝４

１＋２＝３２＋１＝３１＋３＝４

练一练：１.看谁算得最快，说说你的小窍门先说图意再列式计算，注意：几＋○和几＋○的问题，问○＋几你发现了什么？有５个小朋友在锻炼身体，有４个秋千１个滑梯，可能有几个人玩滑梯，几个人玩秋千呢？先说，再列式（生：小朋友们在植树，１人浇水２人抬水，共有几个人？２＋１＝３１＋２＝３还可以是小鸟、大树

作业：练习５以内加法１＋０＝２＋０＝３＋０＝

０＋１＝０＋２＝０＋３＝

２＋１＝２＋２＝４＋０＝

１＋２＝２＋３＝０＋４＝

３＋１＝３＋２＝５＋０＝

１＋３＝０＋５＝

４＋１＝

１＋４＝

板书:5以内加法

３＋２＝５３＋０＝３

2＋３＝５０＋３＝３

两个加数交换位置后再相加，得数不变．０＋几还得几

课后反思：学生通过动手操作学具进一步理解加法的含义，多数学生能熟练地口算5以内的加法。