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部编统编四上语文感恩主题宣传语公开课教案课时作业课时训练（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本课内容选自部编统编四上语文教材，属于感恩主题单元的一部分。教学大纲要求学生在四上阶段能够理解并运用基本的语文知识和技能，提高语言表达和写作能力。课程标准强调学生要培养良好的阅读习惯，提高文学素养，培养正确的价值观。考试要求学生能够熟练掌握感恩主题的作文写作，能够表达自己的真情实感。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生感恩情怀，提高写作能力的重要环节。核心概念是感恩，技能是运用具体事例表达自己的感激之情。
2.学情分析
针对四上学生，已有一定的语文基础和生活经验，对感恩有一定的认识。但在写作过程中，可能存在以下困难：一是事例选择不当，二是表达情感不够真挚，三是语言表达不够流畅。因此，教学设计要关注学生的实际情况，引导学生学会观察生活，发现身边的感恩瞬间，并运用恰当的语言表达自己的情感。
3.教学目标与策略
教学目标：
1.理解感恩的含义，树立正确的价值观。
2.学会运用具体事例表达自己的感激之情。
3.提高写作能力，养成良好的写作习惯。
教学策略：
1.创设情境，激发学生兴趣，引导学生思考。
2.以学生为主体，引导学生自主探究，合作学习。
3.注重学生个性化表达，鼓励学生大胆创新。
4.结合生活实际，引导学生将感恩理念融入日常生活。
二、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够说出感恩的含义，并举例说明在家庭、学校和社会生活中常见的感恩情境。
学生能够列举至少三个具体的感恩事例，并解释这些事例如何体现感恩的情感。
学生能够设计一段不超过100字的感恩主题宣传语，并展示其对感恩的理解。
2.过程与方法目标
学生通过小组讨论和分享，能够学会如何观察和发现生活中的感恩瞬间。
学生能够运用比较、分析等方法，从多个角度理解感恩的内涵。
学生通过写作实践，能够提高语言表达能力和创造性思维。
3.情感态度与价值观目标
学生在课堂上能够积极参与，表达自己的感恩情感，并尊重他人的观点。
学生通过学习，能够树立正确的价值观，培养感恩的品质。
学生能够将感恩理念内化为自己的行为准则，并在日常生活中实践。
三、教学重难点
教学重点：掌握感恩主题的宣传语创作技巧，能够结合具体事例表达感恩情感。教学难点：理解并运用抽象的感恩概念，将个人情感与具体事例有机结合，形成真挚的写作内容。难点形成原因在于学生对感恩内涵的理解深度不足，以及将情感融入文字的技巧掌握困难。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作多媒体课件，包含感恩主题相关图片和视频；准备教具，如图表和模型，以辅助概念讲解；收集音频和视频资料，丰富课堂体验；设计任务单和评价表，用于学生互动和自我评估。学生需预习教材内容，收集相关案例资料，并准备好画笔等学习用具。此外，教室环境将设计为小组合作模式，确保每位学生都能积极参与互动。
五、教学过程
1.导入
时间：5分钟
环节目标：引导学生进入感恩主题，激发学习兴趣。
教学活动：
1.播放感恩主题歌曲：播放一首温馨的感恩歌曲，如《感恩的心》，让学生在音乐中感受感恩的情感。
2.提问：请学生分享自己听到的歌曲所激发的感恩情感，以及他们曾经体验过的感恩时刻。
3.引入主题：教师总结学生的分享，并引入本节课的主题——“感恩”。
2.新授
时间：30分钟
环节目标：通过讲解和案例分析，帮助学生理解感恩的含义，并掌握表达感恩的方法。
教学活动：
1.讲解感恩的含义：
教师讲解感恩的定义，强调感恩是一种情感，是对他人帮助的感激之情。
通过举例说明，如父母的爱、老师的教诲、朋友的帮助等，让学生理解感恩的具体表现。
2.案例分析：
展示几个感恩主题的案例，如孝敬父母、尊敬师长、关爱他人等。
引导学生分析案例中的感恩行为，并讨论这些行为背后的情感和价值观。
3.表达感恩的方法：
教师讲解如何用语言、行动和文字表达感恩，如写一封感谢信、送一份礼物、说一句感谢的话等。
学生分组讨论，分享自己曾经用过的表达感恩的方法。
3.巩固
时间：15分钟
环节目标：通过练习和活动，巩固学生对感恩的理解和表达方法。
教学活动：
1.感恩主题写作：
学生根据所学内容，选择一个感恩主题，进行写作练习。
教师巡视指导，帮助学生修改和完善作文。
2.感恩主题演讲：
学生分组进行感恩主题演讲，分享自己的感恩故事。
其他学生倾听并评价，教师给予点评和指导。
4.小结
时间：5分钟
环节目标：总结本节课的学习内容，强化学生对感恩的认识。
教学活动：
1.回顾：教师带领学生回顾本节课的学习内容，包括感恩的含义、表达方法等。
2.反思：请学生谈谈自己在学习过程
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