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小学低年级数学课程整合方法研究
目录
小学低年级数学课程整合方法研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
小学低年级数学课程整合的基本概念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1数学课程整合的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2数学课程整合的要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3数学课程整合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
小学低年级数学课程整合的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.1模块化教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.2项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.3任务型教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.4实践教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
小学低年级数学课程整合的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
小学低年级数学课程整合的实施与经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.1教师在课程整合中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.2教学资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.3课程整合的效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
小学低年级数学课程整合的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.1教学资源的缺乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.2教师的专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.3教学评价体系的建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
小学低年级数学课程整合方法研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
1.1数学课程整合的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
1.2小学低年级数学课程整合的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
1.3研究的目的及价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
二、数学课程整合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.1课程整合的相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.2课程整合的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.3小学低年级学生的认知特点与课程整合的关系．．．．．．．．．．．．．．57
三、小学低年级数学课程整合的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1整合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2整合方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.3整合策略的优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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