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大班自主游戏案例分析

大班（5-6岁）幼儿已具备较强的自主意识、合作能力及问题解决能力，自主游戏成为其展现综合素养的核心载体。其中，主题建构类自主游戏因兼具创造性、合作性与探究性，成为大班幼儿的高频选择。本次选取大班“阳光幼儿园”大二班幼儿的“城市地铁建构”自主游戏为案例，通过全程追踪观察、游戏过程解构、教育价值提炼及支持策略优化，剖析大班自主游戏中幼儿核心能力的发展路径，为教师精准介入自主游戏提供实操性参考。

一、案例基本信息

班级：大班大二班；幼儿人数：8人（6男2女）；游戏主题：城市地铁；游戏场地：班级建构区（面积约15㎡）+户外拓展区；游戏材料：木质积木、纸盒、易拉罐、管道积木、交通