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教师资格考试初中思想品德面试新考纲题库精析

一、结构化面试题（共10题）

第一题

在一次关于“网络文明”的主题班会上，有的同学认为网络信息良莠不齐，上网会让人沉迷，弊大于利；也有的同学认为网络方便快捷，开阔了眼界，利大于弊。对此，作为班主任，你将如何引导学生进行正确的认识和理解？

参考答案：

作为一名班主任，面对学生在“网络文明”主题班会上的不同观点，我会采取以下方式引导学生进行正确的认识和理解：

肯定观点，鼓励表达：首先，我会肯定两位同学的观点都有其合理性。一方面要承认网络信息存在的确良莠不齐的问题，以及过度沉迷网络可能带来的负面影响；另一方面也要看到网络在获取信息、学习知识、便捷生活、促进交流等方面的积极作用。我会鼓励更多同学分享自己的看法，营造开放、包容的讨论氛围。

客观分析，权衡利弊：接着，我会引导学生不要简单地“非黑即白”，而是要全面、辩证地看待网络。我会提问引导学生思考：如何获取可靠的网络信息？怎样合理安排上网时间？如何辨别网络谣言和不良信息？网络交往应遵守哪些规则？通过提问和引导，帮助学生认识到网络是把“双刃剑”，其利弊取决于我们如何使用。

引入榜样，深化理解：可以列举一些利用网络学习进步、参与公益活动、获取前沿资讯的正面案例，也可以讨论一些因沉迷网络而影响学业、误入歧途的警示案例。通过正反对比，让学生更直观地认识到网络使用的正确态度和行为方式。

明确规则，指导行动：最后，我会和学生一起讨论并制定班级在网络使用方面的基本规范和准则，例如：文明上网、理性判断、保护隐私、合理安排时间等。强调网络生活同样需要遵守道德和法律。我会鼓励学生将正确的认识转化为实际行动，争做网络文明的践行者和传播者。

持续引导，久久为功：网络使用习惯的培养需要一个持续的过程。班会只是第一步，我会在后续的教学和生活中，通过主题班会、个别谈话、实践活动等多种形式，持续关注和引导学生树立正确的网络观，提升媒介素养。

解析：

考察点：本题主要考察考生是否具备初中思想品德教学的专业素养，特别是对学生思想动态的把握能力、引导和教育的智慧以及运用马克思主义基本观点（一分为二看问题）分析现实问题的能力。

答题思路：考生的回答应体现出作为一名教师的教育角色意识。首先，要能够理解并接纳学生不同的、甚至看似“片面”的观点，而不是简单否定。其次，要通过引导，帮助学生从更全面、辩证的角度认识问题，这是思想品德教育的核心要求。再次，要通过具体的方法（提问、案例、讨论等）促进学生认识的深化，并最终落到行动层面，强调知行合一。最后，要体现持续教育的理念。

关键要素：

尊重与倾听：对学生观点的接纳和鼓励。

辩证思维：强调网络利弊并存，引导学生全面看待。

教育方法：运用提问、案例、讨论、规则制定等多种教育手段。

价值引导：明确网络文明的要求，培养正确的价值观和行为习惯。

持续教育：体现对学生长期影响的关注。

失分点：如果回答过于简单化、绝对化（如一味强调利或弊）；缺乏教育方法，只是空谈道理；没能体现对初中生心理和认知特点的理解；与“思想品德”学科关联不紧密，例如仅从信息技术角度讨论。

评价标准：能否准确把握学生的观点并给予积极引导，能否运用辩证唯物主义观点分析问题，能否提出切实可行的教育方法和措施，是否能将思政教育目标融入日常教学，体现教师的教育智慧和责任感。

第二题：

计划组织协调类

假设你在公开课上播放多媒体课件进行演示，结果因操作英语老师准备上示范课，在课后反思时你会怎么反思这次活动？

1.现象分析：在实际的教学中，有一堂公开课是一个教师职业发展特别好的机会，往往会展示该教师的教学成果、教学风采，吸引单位领导、同事、同行重点关注，这无疑会对今后的课堂教学产生各种影响。在这样的前提下，如果能圆满完成公开课的讲授，无疑将能极大地提高公开课教师的自信心，树立威信。如果未能顺利完成，会使公开课教师损失一次发展自己的大好机会，给自身心理带来影响。无论进行得如何，反思都是优秀的教师成长中不可缺少的部分。因此，每一位教师都应重视反思的意义。2.上好公开课要求教师有良好的工作态度、先进的教学理念和合理的教学行为。教师应该有很高的职业自豪感和责任感，准备充分，认真对待；要对自己的学生有爱心，公开课并不是“面向少数人的课”，而是“面向全体学生的课”;教师在教学中应该具有不断探索、不断实验、不断学习、不断反思的精神。在公开课后，教师要反思自己的课堂教学中优点长处和缺点不足。通过反思查漏补缺，明白自己的教学水平和存在的问题，总结教学经验，获得教学的幸福感、成就感、自信感等积极的情感体验，为今后的教育教学工作做好准备。3.教学反思包含三个层面。第一，反思使教师从事件中逐步主体化，培养教师的对话性理解和创造转化能力。第二，教学反思需要道德情感、意志与直觉思维的不由自主参与